夏溪小学思品学科诚恒课堂要求及评价　　

1.教师认真钻研思品课程标准和思品教材，正确把握本学科的知识、思想和方法，重视思品教学资源的开发与整合。　　

2.教师能遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。　　

3教师要面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。　　

4.课堂呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师能够指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 　　

5.儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，教师对良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。　　

6.学生能认真专一参与学习和评价活动，能积极思维，敢于表达自己的观点，对课堂进行勇敢质疑。