体育教学中的诚恒行为- 研究动态- 常州市武进区夏溪小学

课题组体育学科沙龙研讨记载

时间	2014、9、15	地点	艺体办	参加对象及应到人数	全体体育教师8人	实到人数	8人
主持人	唐黎明	活动形式	沙龙
沙龙主题	体育教学中的诚恒行为
主要内容摘要	一、引出沙龙主题林亚飞：我们学校的校训是“抱诚守真，持之以恒”,那么落实在我们体育教学中的诚恒行为是什么呢？二．沙龙研讨体育教学中的诚恒行为唐黎明：在教师的教育教学中，“教学”和“育人”我认为应该是同等重要的责任。“育人”是塑造出一个真正的“人”的根本，而一个人，做人的根本应该是诚信。记得在一年级一堂体育游戏课中，我和学生一起做 “丢手帕”的游戏,谁被追到了要站在圆圈的中间向大家唱一首歌.游戏活动开始前我把学生分成四个小组,我参加其中的一个组。这个组的学生马上就对我说，“老师，你被追到了唱歌吗？” 这时，我就真诚地对这个组的学生说，“我跟大家一样，被追到了当然也站在中间向大家歌，好不好？”当时全组学生异口同声地说，“老师跟我们一样，太好了！” 游戏活动开始了，同学们兴趣十足，在充满笑声欢语中进行着。突然一个学生大声喊了起来，“在老师背后了，在老师背后了！”我转身一看，真的在我背后了。我拿起手帕就跑，那里料到刚跑就被那个学生抓住了。这时，同学们齐声嚷起来，“老师唱歌，老师唱歌。”我就走到中间笑着对大家说：“ 老师跟大家一样，也要讲信用，讲诚信。现在我就给大家唱一首歌。”唱完后，同学们都在窃窃私语：老师真讲诚信，我们也应该讲诚信。下课后，对这件事我想了很多。是呀，作为老师，在学生心目中，尤其是在小学生心目中，在他们还没有足够的分辨能力之前，他们把老师当成学习、生活的典范，老师的一言一行，一举一动都是他们摹仿学习的对象，老师的“动作”就是他们的“标准”。孩子们的摹仿能力是最强的。我不知道，我这一小小的举动，会在孩子们今后的生活当中造成多大的影响，但可以肯定的是，一定会有学生认为，老师都能说话算数，那我也能这么做了！周育琪：在教学当中，相信大多数老师都有这样的感觉：如今的孩子是聪明的，只要教学有方，一定能取得成果。但往往事情不这么简单，要教好学，首先得育好人。“教育教育”不仅仅是要孩子们学知识，还要教育他们学做人。谢小忠：诚信是一个人的立身之本,它是长期的、综合教育的结果.在实践研究的基础上,体育教学中开展诚信教育的几种途径,即:通过常规教育中灌输诚信意识；利用游戏教学中建立诚信意识;在运动比赛中培养诚信品质;建立个人诚信档案,让诚信伴随学生一起成长。唐黎明：诚信的养成不是自然而然的过程，只有通过坚持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自觉的行动。作为孩子健康成长的重要舞台，学校对此无疑要承担起更多的责任，而在体育教学中开展诚信教育，更具有其他学科无法比拟的优势。具体表现在： 1、体育教学一般都在室外进行，空间放大了，对学生的约束少了，在这样的氛围下，教育将更加直接和有针对性； 2、学生处于动态之中，神经、情绪的兴奋度较安静状态下高许多，他们的行为表达真实、充分； 3、相互之间的交往交流，无论在对象上、层面上、范围上都更加深入、广泛，这就为体育教学中开展各种教育（包括诚信教育）提供了广阔的空间；　　4、体育教学中的各项常规，运动比赛的各种规则对学生的潜移默化的影响，在习得、养成上较其他学科更具优势。朱建中：在体育教学中，有各种各样的规章制度，它是保障我们教学活动正常、顺利开展的前提。比如学生穿运动服的问题，在体育教学中，我们要求学生必须穿运动服，有的时候，因为这样那样的原因，个别学生没有穿，在这件事上，有的学生能诚实的告知老师实情，可有的学生却不这样。体育教学中，常规的东西很多，处于发展中的孩子难免有违反的时候，在开展教育时，如果能以诚信为主线，引导孩子正确对待错误，树立如实说明情况是一种自信的表现，更是一种诚信的行为，引导学生建立规则意识，讲究诚信，信守诺言。程志敬：各种体育运动能够正常开展，必须依托相应的规则在体育教学中，我们要引导学生树立规则意识，公平公正地进行锻炼、交流、比赛，用实力说话，而不是靠投机取巧，采用欺骗的手段获得胜利，并进而扩展到生活当中，诚实、诚信做人。唐黎明：冰冻三尺，非一日之寒。公民道德建设是提高全民族素质的一项基础工程，也是一个复杂的社会系统工程，需要每个公民齐心协力，共同参与，从具体事情做起，从一言一行做起，从生活点滴做起。我们所做的这项工作，也是想引发人们对学生诚信品质的关注，特别是我们教师，要不断加强自身修养，为孩子树立正面榜样，为全社会营造诚实守信的风气做出我们应有的努力。
主要内容摘要

填表人唐黎明