“诚恒”文化的教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低。规范产生效益，教学常规管理是学校管理中永恒的主题，我校将“抱诚守真，持之以恒”确定为校训，作为努力提高教育质量的根本保证。特制定“诚恒”文化的教学常规管理制度：

一、关于备课。

备课包括自主备课和集体备课。自主备课要认真做到这样几点：

1、备课必须做到学期计划、单元计划、课时计划明确。

2、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生能力培养。

3、认真钻研教材。钻研教材要做到一个“熟”字：熟悉教材的编排体系；熟悉教材的呈现方式；熟悉教材的基本内容。钻研教材还要做到一个“深”字：深入了解教材的重点和难点；深切体悟教材的基本精神；深刻把握来自教材的各种信息。钻研教材更要做到一个“透”字：要找到化解教材难点的突破口和切入点；要领会教材的内涵和外延；要从教材开发者的角度审视教材。

4、认真撰写教案。撰写教案思路要明晰，教学的各个环节清晰而有条理；过程要具体，重点环节交待要细致具体；书写要工整，力求写详案；板书要精练。主学科和专职老师的学科必须备详案，兼课教师可以写简案。

5、认真设计作业。教师要对留给学生的作业做到心中有数。在教学设计时，充分考虑作业中的知识点和难点，把相关内容渗透到教学安排中。

6、坚持超前备课。一般我们要求与当前教学进度提前一至两周。坚决避免照搬照抄的现象。学科中心组要不定期地对教师的备课情况进行抽查，并及时将信息反馈给级部和教师本人。

集体备课要坚持在教师个人充分自主备课的基础上进行，因为没有个体充分的智慧性劳动就根本产生不了有价值、有质量的问题，也不会生出值得借鉴的良方，这样就根本没有集体坐下来探讨的必要。集体备课要以解决共性的实际问题为核心，切忌东拉西扯，不着边际，泛泛而谈，发挥不了集体备课应有的作用。集体备课还要有详实的资料，这需要注重平时的积累。

二、关于上课。

1、要有较强的时间观念。一要坚持候课制度。每节课上课前，教师必须提前2分钟到达所执教班级。教师的候课有许多积极意义：一是表示对学生的尊重；二是可以从心理到教学用具方面为即将展开的教学活动做好充分准备；三是控制班级学生的状态，教师可以利用这段时间与学生进行适度的沟通，检查学生的上课准备情况，阻止学生间过于激烈的玩闹行为，让学生在课间与课堂之间有一个情绪的缓冲期，在上课铃声响后就能很快地进入到课堂的角色，为教师的后期课堂组织管理作铺垫；四是有助于确保上课的时间。到专用教室上课的班级要有序地组织好提前2分钟排队到达专用教室。遇有眼保健操时，当堂课的执教老师同样必须在上课铃响前2分钟到达所教班级候课，并在学生做眼保健操时来回巡视，督促和指导学生做好眼保健操。二要控制教师讲课的时间。课堂要坚持以学生为中心的原则。三要给学生练的时间。教师要舍得从课堂中挤出时间让学生进行必要的练习。四要学会节约时间。课前准备要到位，不要到了课手忙脚乱，浪费了时间；要恰当地利用现代教育技术优化讲与练的过程；教学过程的安排要紧凑。五要不挤占学生课后的时间。要改掉拖课的习惯。

2、要有较强的课程意识。要切实摒弃主副科的概念，树立正确的课程理念，不随意挤占其他学科教学时间。要严格遵守学校的调代课制度。课务变动以调为主，在调课有困难的情况下，再安排代课，要确保相关学科的课时要上足。严禁私自调代课。要坚决制止在正常授课时间并班上大课的现象。体育课要备好晴雨两套方案，室外课杜绝上放羊式的课，室内课严禁让学生完成其他学科作业来代替教学。科学课要严格按照学科要求开展好分组实验，并做好记录。

3、要有较强的组织能力。教师要善于组织教学，维持良好的课堂秩序。课堂上如发现学生不遵守纪律，教师可采取目光示意，语言警告等形式，巧妙地处理偶发事件，不得叫学生停课或外出，更不能体罚和变相体罚学生。教师维持课堂秩序，有很多方法。一是靠集体的氛围和压力。通过检查呀，评比呀，戴小红花呀，扣分呀，为集体争光等，让学生感受到集体舆论的压力，着力形成一种良好的集体氛围和风气。二是靠良好的师生关系。三是靠培养学生规则意识。班内要根据实际，在学校常规制度下制订相应的班级规则。四是靠老师讲课吸引力。总之，要采取各种切实可行的方法让课堂教学始终有序进行。各班主任要十分重视班风和学风的建设。从细节抓起，严格规范学生的行为；加强思想教育，做好扎实的思想转化工作；坚持长期抓，重点抓，抓出实效。

4、要有较强的自律意识。教师是学生的榜样。教师的一言一行随时影响着学生。这就要求我们教师随时都要以良好的姿态出现在学生面前。走进课堂衣着要朴素整洁大方，精神要饱满，要坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。不将不良的情绪带进课堂。不带茶杯进课堂，手机调到振动档，上课不接听电话，不坐着上课，不随便离开课堂，不在上课时间接待来访者。

5、要有较强的反思精神。一堂上下来，要及时对本堂课的目标达成度和教学的各环节进行反思，既总结经验，又关注不足，及时将自己的所得记录下来，形成有质量的课后札记。要善于整理自己的课后札记，从中发现有价值的问题和观点，并形成教学随想或论文。

6、形成对诚恒课堂的理解，我们认为诚恒的课堂中，教师与学生要保持科学真诚的态度，持之以恒地追求真实的学问。诚恒课堂中的学生应该做到善于学习、科学探究、诚信作业、诚信考试，能克服困难、刻苦钻研，持之以恒地追求进步。诚恒课堂中的教师应该以学生为本，真诚地关心学生，遵循教与学的规律，以学定教，因材施教，持之以恒地帮助学生取得进步。修订《诚恒课堂守则》，细化相应的要求，并对诚恒课堂的执教教师提出要求。要求他们做到诚恒三要三不要：

一要关注全体。关注每一位学生的成长，给予每一位学生机会，让每一位学生积极地参与到学习活动中来。二要关注习惯。引导学生养成独立探究、敢于质疑、不懂就问的习惯；培养学生诚实作业，诚实考试的习惯；培养学生及时记录及时订正的习惯；培养学生耐心细致不急不躁的习惯；培养学生仔细倾听、共同商讨、大胆表达的习惯；培养学生与小组成员共同协作，共同探究的习惯。三要关注学习小组。教师要合理搭建学习小组，给予学生自主、合作、探究的平台，花大力气建设和指导学习小组，形成本班小组合作学习的规范，使学生学习小组成为一个互助高效的学习共同体。

不要估计。将课堂向两头延伸，给学生充足的自主预习与自主复习的时间，对于学生习的情况要及时批阅，了解学生最真实的学习状态，再进行导学案的设计，决不估计，不想当然。不留盲角。关心每一位学生的发展，着眼于每一位学生的发展，提问与反馈覆盖面百分之百，不留盲角。一堂课中要留出20分钟的时间给予学生自主学习、解决问题。不要花架。课堂以教师为主导，以学生为主体，杜绝无效环节，杜绝花架子，追求实实在在的训练，追求高效精当的训练，致力于学生得法。

开展诚恒课堂教学能力考核，促进教师关注并落实诚恒课堂的规范与要求，促进诚恒课堂的普及与推广。

三、关于作业。

教导处对语文、数学、英语作业的布置和批改已经提出了较为详细的意见，在这里要着重强调这样几点：

1、重视作业的时效性。一是作业布置要及时，及时巩固才能起到应有的作用。二是作业批改要及时。除学生习作外，学生作业上交当天批完，不形成积卷。三是反馈要及时。课堂作业当堂或当天反馈并订正，练习册最迟隔天反馈并订正。

2、重视作业的规范性。一是作业书写要工整。学生的字有工整有潦草，这不是先天具有的，而是后天养成的。一部分学生靠自觉养成了写字认真的习惯，一部分学生靠老师长期一贯的严格要求改掉了马虎的毛病把字写端正了，还有一部分学生缺乏自觉性，再加上老师放松对他们的要求，于是字越写越潦草，越写越不像字。从严格的意义上讲，只要我们的老师从起步抓起，长期坚持严格要求，一任一任老师接下去，每一个学生的字都能写工整。关键是我们有没有这样去做。二是格式要规范。各学科的作业均有相关的规范要求，我们在实施过程中，还存在着学科与学科之间，班与班之间不平衡和差异性。关键是我们有了规范，督查不到位造成的。教师的批改也要规范。符号统一，书写工整，做好表率。

3、重视作业的多样性。作业的形式要多样，不能局限于简单的抄抄写写，算算做做。要根据实际设计一些实践性的开放性的作业；要避免繁重的机械重复式训练，重复练习的内容应该是学生学习的重点和难点。要提倡对不同的学生布置不同的作业，体现差异性，让学生获得差异化发展。

四、关于辅导。

1、对学生学业的辅导不外乎“提优”和“补差”两个重点。我们普遍重视的是对学困生的辅导。对学困生的辅导要重视这样几点：一是重视思想教育。要及时发现这些学生身上的进步和闪光点，及时肯定，帮助他们树立学好这门课的信心。二是重视学习方法的辅导。三是重视帮助学生养成良好的学习习惯。四是重视家校联系沟通。要互相配合，形成合力。五是要重视把握循序渐进的原则。学生成绩的提高不是一蹴而就的，要有耐心，有恒心，有毅力。

2、要努力指导学生养成预习与复习的习惯。大部分学生没有自觉进行预习、复习的习惯，在他们一天的学习中，没有预习、复习的环节，即便有也是因为老师的规定，如“今天回去要查字典预习新字词，明天检查”、“复习单词，明天默写”。其实预习、复习是学生学习的一个重要环节，也是学生学会学习的一个重要环节。预习可以帮助学生在学习中作好思想准备，初步了解新课的内容是什么，其难易程度如何；还可作好知识上的准备，明确哪些是新知、哪些是已知，新知中哪些是重点，哪些是难点，以做到上课时心中有数，以更好地提高听课效率。复习能够将所学的知识牢固、熟练地掌握；对知识的理解由浅入深，由一知半解到举一反三；能够对知识进行系统地整理，理出知识之间的内在关系，使学习效果在听课的基础上有一个质的飞跃。在指导学生预习和复习的过程中，要利用好相关教辅用书。

五、质量检测。

1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习情况。

2、各年级只进行期末测试，六年级学校将有组织的进行针对性的调研测试，要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改进教学的措施，同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。

3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握情况。

4、各种考试样卷，必须交相关学科负责人审核后方可让文印室排版打印。

六、关于教研。

教学科研是教师专业成长的阶梯。就目前而言，我们要认真做好这样几项工作：

1、每次教师参加省、市级的外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。其他级别的外出学习、听课，要将有关精神在教研组中及时传达或向相关管理部门汇报。参加各级外出学习的教师必须严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。

2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，相关教研组长都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课，并按时填好听课记录栏目，及时写好听课心得。

3、教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于25节。

4、学校教科室全面负责教研观摩活动。要认真做好这样几点：（1）积极参加学校组织的每次教研观摩活动。这里涉及到参与听课各评议活动和自己上观摩课两个方面。教科室要统筹规划，确保在一定阶段内全校青年骨干教师轮上一次，对一个周期内的活动主题也要有通盘的考虑和计划。（2）积极参与，踊跃发言。每次评议既要有指定的评议人评议，又要有随机性的评议，还要有总结性的概括。每次活动后，教师们可将自己的体会心得形成书面稿上传至学校网站，40周岁以下的老师每学期至少5篇。每学期，教科室必须向学校考核小组提供以下教研观摩活动材料：一是活动计划；二是教师签到表，表中对每次活动的缺席者要一一注明是公出还是私假还是旷职。三是活动材料；四是对教师参与活动的鉴定意见。

5、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。

6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。

7、认真写好理论笔记，做好相关资料的收集。

8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。

9、扎实推进教研组建设。要建立教研组长负责制。从教研组活动计划的制订到每次活动的组织，再到对教研组每个成员的教研考核，都由各教研组长负责。教研组可分成这样几个大组：语文组、数学组、英语组、艺体综合组。学校对教研组的考核，要求提供这样几方面的情况：一是教研组计划；二是教研组成员活动签到表；三是教研组活动材料；四是教研组长对本组成员的参与教研组活动的鉴定意见。