《蜡烛的变化》评课- 教研动态- 常州市武进区夏溪小学

这是一节成功的课。

总体评价是：1、课前准备了充足的实验材料，设计好教学目标，落实知识点，定好教学重难点,设计好实验步骤。设计思路特别清晰、流畅，

2、教学思路流畅，知识的渗透具有很强的层次性；

3、让学生亲自动手做实验，学生对知识的学习是建立在自己获得基础上，而不是老师灌输的；

4、学生积极性高，参与的热情高；5、精心设计的环节比如让学生在实验前猜测，处理的非常精彩；

6、导课非常新颖，首尾相应，以蜡烛引入，以拉住结束，古诗的引入，让本课具有文学美的色彩，又有科学真的一面，对于学生语文素养地培养起到了非常好的作用；

7、学生的实验做的较有秩序，改变以往的状态；

8、学生的科学观察能力，动手操作能力与归纳、总结能力得到了很好的有效地培养。

建议：

1、做实验前对学生应该做必要的强调。

2、对于学生的操作过程出现的问题，应该及时去纠正，而不能忽视；

启发：

作为科学老师一定要把培养学生的思想发展作为教学的根本出发点，教师一定要做好引导者、组织者，让学生作为课堂的主宰，另外教师的文学素养的提高是非常必要的，要把对学生的科学素养、文学素养地有机培养有机结合在一起，要不断加强自身的学习。