《条形统计图》教学设计- 研究课例- 常州市武进区夏溪小学

教学内容：苏教版小学数学教材第七册第75——78页

教学目标： 1、使学生在读图和画图活动中，产生一格表示多个单位的需求，知道怎样用一格表示几，能读懂这样的统计图，能根据统计图作出简单的分析和说明。

2、在小组活动中，使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据、进行简单分析的过程；体验描述数据的不同方式；了解条形统计图的结构；感受条形统计图的特点和作用。提高统计能力，进一步发展学生的统计观念。

教学过程：

一课前欣赏，谈话引题。

2013年，第八届中国花卉博览会将在我们常州武进举行，主办地就在我们西太湖。我们一起去看看花博会各个场馆的建设。这是花博会的主场馆“蝶恋花”……;我们“夏溪花木市场”，紫薇园，艺林园，江南花都产业园……这些场所也是本次花博会的展区。花博会能在我们武进召开非常不容易。你们知道吗？花博会可是我国规模最大、档次最高、影响最广的国家级花事盛会，被称为中国花卉界的“奥林匹克”。作为常州人，你自豪吗？老师也上网查找了常州申办花博会的资料，想看吗？

二创设情景，引探新知。

（一）激起矛盾，合作解决。

2013年中国花博会申办城市得票情况如下表：

城市	唐山	许昌	昆明	常州
票数	1票	14票	14票	31票

1、瞧，老师收集了一张统计表，从表中你知道了哪些信息？

2、你能把这张统计表制成统计图吗？谁来说说你准备怎样画？（媒体出示一个代表一票的空白统计图）

生：唐山1票画一格。师：为什么这样画？许昌14票画14格；昆明14票也画14格。

引导：常州有31票啊，怎么画呀？（画31格）如果照这样画，出现什么问题了？（格子不够了）怎么办？预设：继续往上画格子。有没有更好的办法？

(二)组织讨论，明确要求：前后四人一小组讨论一下，怎样解决票数多，格子少的问题呢？

（三）交流解决方案，展示思维成果。

（1）明确：一格可以表示多个单位。

小结：通过讨论我们发现，原来一格不仅可以表示“1”票，还可以表示“5”票，表示“4”票，甚至表示“10”票……只要每格表示的数量多一些，那么格子不够的问题也就迎刃而解了。

（2）认识完整的条形统计图。

（出示不完整条形统计图）引导：仔细观察，常州31票这样表示对吗？为什么？（这里1格表示5票了；31票应该在30——35票之间）

那唐山的1票应该怎样表示？（根据学生的交流随机演示）

谁来说说许昌14票，昆明14票又该怎么画呢？学生交流。

师：经过大家的努力，一幅完整的条形统计图完成了。（揭题板书）

（3）认识条形统计图各部分名称

一起来看看，一幅完整的条形统计图有哪些部分组成？

师：一幅完整的条形统计图就由标题、制图日期、横轴、纵轴和直条（标数据）组成。（板书）

师：从这幅条形统计图中，你可以得到哪些信息呢？

（四）尝试制作，逐步完善。

老师从网上收集了一些关于花博会的一些其他信息，我们一起来看看。谁来说说？想不想把它制作成统计图？出示（第1—3界花博会展出天数的统计表）

请同学们拿出作业纸1，自己完成。

收集部分同学的作品，逐步完善。（展示纵轴上没有数据的和有数据的对比;制作不完整的等）

你们在画的过程中还遇到了什么困难吗？

引导：这里的1格表示3天，那10天该怎么画呢？14天呢？

③我们一起来回顾一下刚刚同学们绘制统计图的过程。（教师在实物投影仪上边演示边讲解）：现在的1格还表示1票吗？那我们先要定好1格表示几，在这儿标上数据，画1票时可以把1格先平均分成5份，取最下面的1份。直条画好后别忘了还要在上面写上数据。

刚才画的还不够好的请你再把它画漂亮些。

从这张统计图中你可以得到哪些信息？（全班交流）相机介绍条形统计图的优点。

用条形统计图表示数据，可以从条形的长短直接看出数量的多少，非常的具体形象，便于比较。（板书）

三丰富感知，认识各种条形统计图。

是啊，正是因为条形统计图直观、形象，生活中，人们为了说明一些问题，常常会制作条形统计图，接下来就让我们一起走进我们夏溪花木市场，走进条形统计图的世界。

1 这是课前我们班同学收集的一些百草园基地近日销售草花的数据，制成了下面的统计图。我们一起来看一下。

谈话：这幅统计图与上幅统计图又有什么不同？（这幅统计图中的直条是立体的，不是平面的）这是一种艺术的画法，这样的画法更形象，更生动。

提问：仔细观察，你能知道哪些信息？

你能提出什么问题？（学生提出问题并解决：直接列式）

2 出示横向条形统计图。

观察这幅统计图，与前面的统计图相比又有什么不同。本题图中的条形是横向的，花木的名称看纵轴，每格表示的棵树看横轴。这里的1格又表示多少？

① 哪种苗木的销量最高，哪种苗木的销量最低？你能直接说出来吗？

② 你还能知道哪些信息？

小结：像刚才2家对各自销售情况做了统计，你们知道有什么用处吗？（能更好的了解市场需求，能灵活经营生意。）

3 同学们，我们夏溪是全国有名的花木之乡，你喜欢哪些花卉，为什么喜欢它，简单说一下理由。课前老师了解了一下，我们班同学比较喜欢的花主要是月季，牡丹，菊花，杜鹃。（出示空白的统计图）我们现场统计一下，每位同学只能选择一种花卉。喜欢月季的请举手…..

4 你能根据刚才统计出来的数据把条形统计图绘制完整吗？

师：现在请你自己定好一格表示几，完成这幅统计图。

讲评：下面这两幅又有什么不同？

小结：看来这里的一格表示多少可以根据实际的需要来确定。

我们一起来校对一下，如果需要改进不妨动笔完善你的统计图。

四总结收获，实际应用。

1、学到这儿，一节课已经接近尾声了，这节课你有什么收获呢？

2、统计图欣赏：今天我们一起认识的是条形统计图，其实统计图在我们的生活中运用的非常广泛，我们一起来了解一下。

介绍：复式条形统计图、柱形统计图、折线统计图、扇形统计图、饼形统计图……这些统计图在我们以后的学习中还会继续来认识、研究。