花儿般绽放 花儿般馨香
武进区夏溪小学 卢俊
2015年9月19日，我们有幸到武进湖塘花园小学进行参观学习，收获很多。
走进这所学校的校园，触目而及的是干净整洁的园区，浓郁的的文化氛围扑面而来，随处张贴的励志的语言，温馨的提示，让我们不断得到思想的警示，行为的指导。而他们高瞻远瞩的发展战略，具有学校地方特色的发展思路，严谨务实的发展步伐，也令我们叹为观止。这所学校在五年之间从一所村小级完小一跃而至全区首屈一指的名校，并不是偶然的，学校在发展与建设中，重视的不仅是现代化的校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园的“花儿文化”和“办花儿的学校”的理念使这所学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校素质教育增添了丰富的内涵，另一方面也反映出学校教育工作的层次性，科学性和长效性。学校文化和教育传统是一所学校内部多年的积淀，需要从其内部不断培植，一点一滴的经营和积累。
此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。
观念更新、角色转变，从我做起。此次考察学习使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为教师首先要做到角色的转换：
1、必须由被动服从型向创新型发展。
一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。
2．必须由“礼让风格型”向竞争型发展。
今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，教师惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的教育工作者。
3．必须由稳重守业的模范型向开拓型发展转变。
开拓而不是守业是对中小学教师角色转换的又一个要求。我们不仅要有卓越的教学能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校教育和家庭教育、社会教育的结合。
4．必须由按部就班的教学管理型向科研型发展。
新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求教师增强科研意识，自觉充当科研型教师的角色。教师参与科研、承担课题，可以大大提高教师的整体素质，推动教育改革和素质教育的顺利进行。
考察时间很短暂，然而对这所学校的参观学习给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才？我们怎样培养人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。感谢学校领导为我们提供了一个开阔视野、转变观念、重新定位、深入思考的机会，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，对我们今后的工作有一个长期的指导过程，也希望学校今后多提供这样学习的机会，谢谢！
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