《珍珠鸟》教学设计

第二课时　　

夏溪小学   王建伟　　

 

幻灯片13　　

自由朗读课文　　

要求：　　

1、画出生字词，读准生字词；　　

2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍；　　

3、不懂的地方做上记号。　　

幻灯片14　　

默读课文1-2自然段，思考：　　

1、第1段开头用“真好”反映了作者什么样的心情？　　

2、“我”为珍珠鸟做了哪些事？表现了怎样的感情？　　

幻灯片15　　

你会读吗？　　

                                       wàn méng　　

     一盆吊兰的垂蔓 蒙 盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。　　

幻灯片16　　

认真朗读课文第3自然段，　　

 思考：　　

你觉得这只雏儿怎么样？把有关的句子勾画出来，并试着体会一下：这些句子是从哪些方面去写这只雏儿的？　　

幻灯片17　　

瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。　　

幻灯片18　　

瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。　　

外形的可爱　　

幻灯片19　　

合作探究　　

1、请同学们朗读第4-6自然段，找找哪些词语写出了珍珠鸟是逐步信赖“我”的。　　

2、你认为变化的原因是什么呢？你能从文中找出来吗？　　

幻灯片20　　

时间	活动范围	动作神情	亲近程度
起先
渐渐
后来
有一天

幻灯片21　　

胆子小　　

　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。　　

幻灯片22　　

时间	活动范围	动作神情	亲近程度
起先

笼子四周、屋里、柜顶、书架　　

飞来飞去、神气十足、落、站、撞　　

疏远、试探　　

幻灯片23　　

出乎意料　　

　　渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上．它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。　　

幻灯片24　　

　　后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。　　

幻灯片25　　

时间	活动范围	动作神情	亲近程度
起先
渐渐
后来

笼子四周、屋里、柜顶、书架　　

飞来飞去、神气十足、落、站、撞　　

疏远、试探　　

挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、　　

啄笔尖、啄手指　　

落到书桌　　

亲近　　

幻灯片26　　

　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！　　

人鸟相亲的和谐画面　　

幻灯片27　　

时间	活动范围	动作神情	亲近程度
起先
渐渐
后来
有一天

笼子四周、屋里、柜顶、书架　　

飞来飞去、神气十足、落、站、撞　　

疏远、试探　　

挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、　　

啄笔尖、啄手指　　

落到书桌　　

亲近　　

趴、睡熟、　　

咂嘴　　

信赖　　

落到我肩上　　

幻灯片28　　

我是怎样对待小珍珠鸟的？　　

1、见我不去伤害它……　　

2、我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。　　

幻灯片29　　

 

3、我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。　　

幻灯片30　　

 

怕人————信赖人　　

幻灯片31　　

真情流露：　　

信赖, __________________！　　

幻灯片32　　

信赖　　

能创造出美好的境界　　

幻灯片33　　

读一读　　

 

信赖是一盏灯……　　

信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们前进的道路更明、更亮；　　

信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们封闭的心灵相通相融；　　

信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；　　

信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们在诗意的生活中沉醉、向往。　　

幻灯片34　　

幻灯片35　　

幻灯片36　　

幻灯片37　　

幻灯片38　　

小练笔　　

        你和小动物之间有什么友好的感情呢，将你和小动物之间发生的故事写下来。（一个片段）　　

幻灯片39　　

中心思想　　

l 本文生动、细致地描述了珍珠鸟雏鸟的外形特点及活动情况，揭示了信赖能创造出美好境界的深刻道理。　　

幻灯片40　　

总结全文　　

l 这节课我们目睹了一幅人鸟相亲的画卷，这是信赖创造出的美好的境界！信赖是一种关爱，一份宽容，一片呵护，是彼此的尊重，只要心中充满了爱，在世界每一个角落里，你、我、他都能在自由的天空下创造出更加美好的境界。　　

幻灯片41　　

作业：　　

1、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段；　　

2、观察你喜欢的一个动物，写一篇观察日记。　　

                                                  　　

 

                                                   2015年11月27日　　

教学评议：教学流程清楚，环节紧扣，目标清晰，重难点突出，能开展小组合作探究活动，充分发挥学生的主动性和能动性，课堂上师生互动，生生互动，真正让学生“动”起来。建议小练笔可以放在课后，让学生多说，多想象，拓展想象空间，结尾可以更进一步深化主题。　　

 

教学反思：本课采用多媒体手段激发了学生的学习热情，调动了他们的积极性。但课堂上的小组合作探究活动时间过短，还没有真正放手发动学生，让他们“动”起来，课堂上师生互动，生生互动做得还不够，合作探究要让学生充分解读文本，了解作者的情感，让学生去感悟、交流，让学生多说，多写，问题不要提的太多。节奏不要太快。