2015—2016学年第二学期数学教研工作计划　　

一、工作思路　　

本学期我校的数学教研工作继续围绕“推进课程建设、提升教学质量、引领教师发展”这一中心目标，坚持以教研组建设为载体，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升我校新课程实施水平，提高学科教学质量。　　

二、主要工作　　

（一）丰富学习内容，改善学习方式，提升课程实施能力。　　

1．开展教材培训活动。　　

读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是教师必备的基本功。为帮助教师进一步把握教材内容，本学期将继续组织开展全员性教材培训活动，本学期我们将在区级培训的基础上应认真作好相应的校本培训，努力改善教材分析活动的内容与方式，使每位教师都能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。　　

2．开展学科关键能力培训。　　

近年来，常州市把“运算能力”作为数学学科关键能力进行研究，已初步厘清了运算能力的内涵，而且在实践中不断完善形成了测试框架，并提出了具体的培养策略。本学期初，我们将积极参加武进去关于学科关键能力的专题讲座，进一步厘定并明晰运算能力的价值内涵、评价方式和考查标准。　　

（二）落实学科常规，优化教学过程，夯实课程实施基础。　　

1．以教学调研为方式，提升常规的执行力。　　

为使教学常规成为学校的教学常态。本学期将继续引导教师在实践中认真执行学科教学常规，并努力实现教学常规校本化。本学期的研讨活动、教学调研将切实关注教师教学常规的落实、学生学习习惯的养成等，以此了解该校数学教学的整体现状，数学课程的实施情况，以总结经验，寻找差距，推进全校数学教师执行教学常规的能力，为深化数学课程改革打下坚实基础。　　

2．以学业质量监测为契机，促使教学质量的均衡化。　　

六月份，常州市将开展小学数学学业质量常规抽测。由于这样的监测不是综合性的，而是以学科关键能力为主要考测内容。所以我们数学教研组将认真组织教师正确把握《数学课程标准（2011版）》对运算能力的要求，认真分析以往学业质量抽测的评分标准，尤其要切实关注学生的薄弱环节（如估算、简算和解决实际问题等），从而不断改进课堂教学。同时,教研组学校也将加强相关的调研和检测。　　

（三）加强教学研究，提升研究实效，增强课程实施能力。　　

1．开展专题研讨。　　

本学期我校的研究主题将继续以“运算能力”和“策略教学”为研究主题，我们将围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展专题研讨或教学实践，并就策略教学或运算能力这两方面形成研究经验或成果。　　

校本教研也将围绕这一主题开展，每位教师要重视公开课研究的过程，在备课、上课、评课的全过程中，强调组内教师全员参与公开课的研究，使公开课教学真正成为每一位教师自我专业发展的重要途径。　　

2．重视毕业考试。　　

五月份，我们将积极参加常州市毕业复习研讨活动，此次活动将以试卷编制及试卷讲评为研究内容，帮助教师在毕业复习期间，能自主设计练习题，提升毕业复习卷的编制和试卷讲评课的质量，从而提升毕业复习的品质。　　

三、具体安排　　

二月份　　

1．制定学期工作计划；　　

2．参加区数学教材培训活动。　　

三月份　 　　

1．参加学科关键能力培训； 　　

2．参加省“小数报杯小小数学家”评选活动；　　

四月份　　　

1．参加市同题异构教研活动； 　　

2．参加小学数学专题研讨活动； 　　

五月份　   　　

1.参加市小学数学毕业复习研讨活动； 　　

六月份　 　　

毕业考试及试卷分析工作。