一、指导思想
以学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。深入开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
二、工作重点与措施
（一）抓理论
本学期将再组织学习《2011年版义务教育课程标准解读（小学英语）》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。赋予教研组活动更多地内涵，真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。
（二）抓常规
1、重新修订我校英语教学常规，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
2、对课程，尤其是五六年级新教材进行再梳理，使教研组成员更加明确各年级英语课堂教学重点及难点。
3、集体备课，集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。本学期将继续坚持每双周的集体备课活动，集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每次的集体备课都要定主题、定地点、有分工、有记录，每位教师都要写好备课笔记。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。
4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展人人研究课活动。
5、协助教导处不定时检查“教学常规”执行情况，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。
（三）抓质量
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作。
2、组织组内教师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫。
3、对后进生进行研究，教师畅谈对后进生在教学和辅导上的困难，大家相互交流经验，互相学习，取长补短，共同进步。
4、重抓各项调研测试和毕业班的考试，制定合理有效的复习计划，并开展高效率的复习迎考工作，力争质量调研成绩在区内名次所提高。
（四）抓师资
1、教师的培养，本组将积极配合学校进一步加强教师的培养工作，促进教师的专业成长，提高五级梯队教师比例。
2、发挥组内非骨干、非青年教师在英语课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，在全体教师中掀起比、学、赶、帮的良好氛围，真正促进英语教师队伍建设。
（五）抓科研
1、教研组制定一个学期研究主题（本学期的研究主题为“小学英语课堂教学中三段式非程序化教学的研究”），制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一个学期研究专题。教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
2、教研组的研究主题要完成五个“一”：制定一份学期研究计划，读一本相关专著，举行一次校级及以上的公开研讨活动，撰写一篇高质量的论文，写好一篇研究总结。
3、教师教育教学论文的发表和获奖，要求组内教师每人每学年至少有一篇教育教学论文发表或获奖。
（六）抓活动
1、教研组要开展一些综合性的活动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将举行英语故事表演比赛，以此来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
三、具体工作安排
三月：
1、制订教研组工作计划。
2、理论学习和集体备课。
3、研讨课和评课。
4、期初全市各年级年级教材培训、各区教材培训（龙城小学）。
5、教学常规检查。
四月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、参加常州市“以学习为中心”的“同题异构”活动。
5、组织参加江苏省英语口语网络测试活动。
6、区小学生英语故事表演比赛。
7、教学常规检查。
五月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、教学常规检查。
5、区小学英语毕业班复习研讨会。
6、市小学生英语故事表演比赛。
六月：
1、理论学习和集体备课。
2、研讨课和评课。
3、主题研究学习活动。
4、常州市义务教育阶段学业水平监测。
5、毕业班英语复习教学&毕业班命题研讨。
6、制定各年级复习计划。
7、教学常规检查。
8、教研组工作总结。
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