《猴子种果树》课外阅读教学设计
夏溪小学 王雪飞
教学目标：
1、通过阅读，提升语言文字的理解能力，感悟文中蕴含的思想。
2、体验和培养阅读的乐趣。
教学准备：
多媒体课件，课外阅读材料《小树林》
教学过程：
一、复习导入：
《猴子种果树》讲的是一个怎样的故事？
你从中学到了什么知识，明白了什么道理？
（出示四句农谚：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”、“樱桃好吃树难栽”，读一读。）
过渡：栽种一棵果树要付出很多辛苦的劳动，要……
二、读《合栽桃树》
1、读题：知道了什么？读完后要知道什么？
2、读文：
（1）编段号。
（2）回答：谁和谁合栽桃树？他们怎样合作的？
（3）默读第3段，猴哥看到了怎么样的画面？画一画。（指名板画）
师生再读文，结合文字阅读，点评同学的画。
猴哥是怎么做的？为什么？说说“寻思”的大意。
（4）默读第4段，猴弟看到了怎么样的画面？画画。
他是怎么做的？为什么？说说“盘算”的大意。
（5）指名读第5段，说说猴哥看到的情景和他的想法、做法。
（6）引导补说空白：第四天，猴弟看到（），这时（）。第五天，猴哥看到（），这时（）。……
（7）小树苗为什么会死了？
理解“私”（查字典）。
（8）这时猴哥和猴弟是什么样的心情，他们怎么做的？
指名表演，理解“指责”、“埋怨”。
（9）小结：读了这个故事你明白了什么道理？
3、练习：
找出文中近义词：照料-（） 寻思——（） 指责——（）
4、他们怎么样做就能把这棵树苗照料好，早日吃到甜甜的水蜜桃呢？
改述故事，从第3段开始。
三、读《小树林》
自读
交流：这篇文章给你什么样的感受？
小树林美在哪儿？把你最喜欢的画下来。
四、总结：
阅读，不仅让我们学到一些做人、做事的道理，还给我们美的感受。
阅读，给我们提供精神营养。（出示：阅读使人进步。）
让我们一起多读些书吧！
五、作业拓展：
用连环画的形式表现《合栽桃树》，或者给《小树林》配图。
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