丁老师的课堂设计精心巧妙，课堂效果扎实高效，课堂节奏疾徐有致。《牧场之国》属于文学阅读与创意表达任务群，针对五年级学情，教学中重点采用个性化阅读体会和想象读等方式来破解重难点。

举一反三式教学方法就很充分地体现了“学为中心”。在这一课中丁老师带领学生通过抓重点词“丝绒般”“端庄”和“公爵”等等体会了作者对荷兰牧场的白天的描写，再用朗读来表现自己对表达效果的体会。课堂形成一个生生互动的交流场。人人都在参与了，这样就做到了以学生为主体。教学中紧扣本单元的语文要素，体会拟人化比喻的句子的表达效果既是重点也是难点，如何引导学生体会？丁老师抓住关键词，运用多种方法相结合助力学生的体会。例如发挥想象说一说；结合生活议一议；出示图片看一看；播放视频赏一赏；结合资料想一想；带着感情读一读等。让学生沉入文本中，文字的表达效果在文字中揣摩。阅读和表达是一条线。教学中落实阅读要素后，再结合资料成为小小讲解员，紧扣人文主题，落实了口语交际要素。把口语交际教学融合进来，提前铺垫，分解任务，分担难点。整个教学紧紧围绕本单元要素，不枝不蔓，紧凑高效。

这节课视野开阔，收放自如，真实高效，体现了“讲练一体化”的特征，耐人寻味。