这节课，教师结合了最近热火的电影《哪吒》，用哪吒贯穿整个课堂，增加趣味性，吸引学生，让学生更快的融入课堂。  整个课堂，教师循序渐进的教学方式，图片由完整——残缺——没有，一步一步加深画图的困难，让学生再挑战中加深画图的知识点。开展画图解决问题教学,可以为学生搭建由具体到抽象的思维桥梁,提高学生分析问题和解决问题的能力。同时,关注学生的画图表征,也是在关注一个个具体的学生,关注他们即时的学习状态和思维难点,是“以生为本”理念的体现。教师引导学生自主画图、读图、评图、改图,其实也是在向学生倡导一种学习数学的“基本模式”教学数学,就是读懂题目,根据题意表征信息,想清楚,再计算。这个过程也有学科育人的意义。而画图评价量规的设计与使用,以及以学生作品为教学资源的推进过程,都较好地体现了“教学评”一致的理念。