学习目标：

1. 正确、流利朗读课文，读准文中船名、人名、地名等专有名词；规范书写“剖、窿”两个生字。

2. 学会用列小标题的方法梳理长文章脉络，概括主要内容；抓住关键词句，品读人物语言描写。

3. 体会哈尔威船长临危不惧、爱护弱小、忠于职守、舍己为人的高尚品质，受到精神熏陶。

教学过程：

一、读题导入，初识作者

1. 板书课题，组织学生齐读，讲解题目含义：“诺曼底号”是船名，“遇难”指遭遇灾难，“记”是记录。

2. 介绍作者维克多·雨果，了解其代表作《悲惨世界》《巴黎圣母院》。

3. 借助学习单，分层练读文中专有名词：船名、人名、地名，扫清朗读障碍。

二、初读课文，梳理文章脉络

活动一：梳理情节，概括内容

1. 点明本文是长篇课文，运用单元所学方法，划分段落、提炼小标题。

2. 学生默读课文，结合学习单梳理内容，同桌交流小标题。

3. 集体交流，确定情节小标题：夜航、遇险、救援、沉船，区分故事开端、发展、高潮、结局。

4. 借助小标题，练习概括课文主要内容。

5. 聚焦核心人物哈尔威船长，过渡到灾难现场语段品读。

三、品读语段，对比场景，感悟人物品质

活动二：想象画面，品读灾难场面

1. 出示撞船语句，指名朗读第11自然段，想象画面，说说看到、听到的场景。

2. 结合语境理解“惊恐万状、一片混乱”，感受现场形势危急。

3. 朗读指导：加快语速，读出慌乱紧张的氛围，师生合作朗读。

活动三：聚焦语言描写，分析人物品质

1. 出示哈尔威船长的指挥话语，点明语言描写，结合单元语文要素研读文本。

2. 学生默读勾画关键词，批注阅读感受。

3. 集体交流，提炼人物品质：临危不惧、爱护弱小、忠于职守、舍己为人，并结合生活实例理解“做人之道”。

4. 朗读训练：抓住“吼喝”，体会语气严肃、指令坚定，分角色朗读人物对话。

5. 对比场景：前文“乱得不可开交”与后文“井然有序”形成反差，设置悬念，留待下节课探究。

四、课堂小结，指导写字（约4分钟）

1. 生字指导：重点讲解“剖”“窿”的字形结构、书写要点，学生当堂临写。

2. 课堂小结：回顾本节课所学，梳理情节与人物品质。

3. 拓展推荐：课后阅读雨果其他作品。

五、作业设计

1. 必做：熟读课文，背诵船长指挥救援的重点语句；认真完成本课习字册，规范书写生字。

2. 选做：课外阅读雨果的经典作品片段。

板书设计：

“诺曼底号”遇难记

夜航 → 遇险 → 救援 → 沉船

                                                              哈尔威船长                      

临危不惧

     语言描写                                                                                         爱护弱小

                                                                                  忠于职守

                                                                                  舍己为人