教学目标：

通过创造体验活动，使学生认识到生活离不开创造，从而培养学生从小想创造、爱创造、热爱生活的积极情感。培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯，使学生乐于参加有意义的活动。

通过活动使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。

教学过程：

   一 、故事屋，听故事

   1、今天，老师带来了一位朋友，它是谁呢？（出示带橡皮头的铅笔）。这种铅笔使用起来很方便，它是怎么发明的呢？就让我们一起走进故事屋听故事《带橡皮头的铅笔》。

   2、听了故事，你觉得李浦曼是个怎样的人？从哪里可以看出他聪明？（指明回答）

   3、教师小结：李浦曼把原本分开的橡皮和铅笔结合在一起，让橡皮固定在铅笔头上，从而创造出带橡皮的铅笔，给同学们的学习带来了很大的方便，这就是生活中的小创意。

   4、这节课，我们就一起走进《生活需要小创意》。（板书课题）

 二、宝典箱，学会问

  1、 当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说：“要是有某某东西就好了。”这个你想要的“某某东西”就可以作为发明对象，发明是从什么时候开始的呢？

2、让我们打开“宝典箱”，（教师出示陶行知的名言）“发明千千万，起点是一问”是什么意思呢？

 小结：他告诉我们，发明要从发现问题、提出问题开始。（板书：会提问）

3、为了考验你们是否具备小发明家的条件，老师设计了“你问我思考，智力大闯关”的游戏，有信心顺利闯关吗？

（1）下雨天，带进车子的雨伞滴水，怎么办？

（2）放在课桌上的文具太多太乱，怎么办？

（3）粉笔太短，老师没法拿在手上，怎么办？

指名回答，对回答好的同学给予表扬。

4、小结：我们班的小朋友真是太棒了，你们真是一群爱思考的好孩子！恭喜你们已经具备了小发明家的一个条件：勤思考。

5、在生活中，你还发现了什么问题？让我们也来学着问一问。

6、小结：生活中，还有很多问题等着小朋友们去发现，去思考，要想成为小发明家，我们一定要善于观察发现。

三、创意园，有窍门

1、会提问只是发明成功的第一步，小朋友还要掌握发明的小窍门，看，乐乐猴要带我们去创意园了，看看它是怎么说的。

2、课件出示：乐乐猴介绍发明方法。

（1）加一加：铅笔+橡皮————带橡皮头的铅笔

（2）减一减：装水的杯子 — 上部的瓶————可放水可放米等多功能桶

（3）改一改：智能出行盲仗

（4）换一换：牛仔裤改成一个小背包

（5）扩一扩：装饰小盒

（6）缩一缩：用布条条简缩而成的盘子

3、听了乐乐猴的分享，你有什么启发呢？

4、小结：小朋友，其实发明就在我们身边，只要你肯动脑筋，愿意动手试一试，就一定能做到。（板书：多动手）

四、实践园

1、小朋友们带来了哪些废旧物品，准备进行一个怎样的创意，让它为自己的生活服务。

2、小组交流，成员提建议。

3、下面就请同学们发挥聪明才智，完成个人发小创造吧！

五、展示台，秀一秀

1、做好的小朋友和小组同学分享一下，并且征求大家的意见，让你的小创意更完善，没做好的小朋友继续完成你的创意。

2、师小结：小朋友的想象力太丰富了，通过你们的智慧和一双双巧手，平时生活中比起眼的甚至是没用的废旧物品，一个个都大变样了。一个个创意，让我们的生活变的更美好，你们就是一个个小发明家。

六、加油站，评一评

1、最有趣的作品               

2、最实用的作品                  

3、最有创意的作品                 

4、金点子大王                  

5小结：小小创意，让生活更加美好，相信在这次活动过程中，小朋友们收获一定很多。

教师总结：希望同学们在平时的生活中用自己的实际行动去寻找美、创造美，并能带动周边的人变废为宝，保护我们的环境。只要我们学会观察，多提问，勤思考，多动手，就一定会让我们的生活变得更美好！