反思者

林亚飞

主讲人

林亚飞

反思

记录

有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，进一步认识了数学综合实践的活动价值。

1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。小学生思维活跃，具有强烈的探究欲望。他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。数学综合实践活动拓展了教学活动的空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。  

2、转变学生的学习方式，发展综合实践能力。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。

3、面向学生，密切学生与生活、社会的联系。综合实践活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研究型综合实践活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。