本节课的教学内容为对身体素质的初步认识，课堂教学充分应用电子白板交互功能，与多媒体设备和多种应用软件的对接，通过“抢点”游戏让学生初步建立身体素质概念，并通过“请你跟我这样做”、“对号入座”“谁是大力士”等游戏进一步加深印象，引伸出耐力、灵敏以及耐力三大素质，将动作的重难点拍成图片和视频，让学生更为直观的观看并练习，最后总结点题——对身体素质的初步认识；此外还通过游戏“画足球场地”锻炼了学生团队协作的意识；最后通过游戏“雨点变奏曲”放松学生身心，达到消除疲劳、恢复体能，提高锻炼的效果。

整堂课充分应用电子白板开放式的资源库功能，并与苹果ipad同步，及时采集、传输、展示孩子的练习过程，及时定格、回放、点评、引导，实现课堂教学的互动生成。以新颖且有趣味的游戏贯穿，不仅满足了低年级的心理特点，而且让学生有新鲜感，激发了学生的学习兴趣。整课教学语言以表扬、鼓励为主，激励学生不断地努力；语言亲切、有激情，有感染力，具有良好的个人教学素养。存在不足：

1、体育游戏是受学生欢迎的一个项目，在室外开展游戏时，学生的活动空间较大，没有局限，易开展，但在室内游戏，课桌与课桌之间，凳子与凳子之间的空间很小，所以设计的游戏不能太大，更不能有较大跑动的行为，要合理利用空间。

2、要充分发挥学生的主动性，结合多媒体，促进学生的个性化发展。例如在“请你跟我这样做”环节中，可以充分发挥多媒体可以自由展示的功能，以小组为单位，自主学习，充分发挥学生的个性化学习。

3、注重安全措施，预防运动损伤。例如在掰手腕的环节中，对于低年级的学生来说应该处于同一平台上进行，若在斜角处进行容易造成运动损伤。

4、利用游戏比赛形式培养健康心态。在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。这样一来，不仅仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。教师需要抓住这一契机，耐心地教导学生个性是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的好处，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

这次公开课让我看到自己的很多不足，不管是在教学设计、时间控制，还是课堂反馈，都还需多加努力。希望在今后的教学中能够多想、多看、多练，尽快成长。