夏天在哪里

武进区夏溪小学      袁晶亚

教学目标：

1、积累有关夏天的词语，体会夏天的情趣。学习生字：瓜

2、了解夏天特有的瓜果、昆虫、花卉，结合插图，调集学生的生活经验，把词语跟所表达的生活形象联系起来，重点放在正确、流利地诵读词语。

3、指导学生从整体上观察图画，引导学生结合自己的生活经验，学会模仿创作小诗。

教学准备：多媒体课件、图片、词语卡片

教学过程：

一、谈话导入

1、回音壁游戏：春天悄悄地走了，夏天不知不觉地来了。

2、小朋友听得认真，说得响亮。夏天小姐姐还给同学们带来了礼物呢，我们来看一看吧。

二、整体感知夏天特点

（一）、学习“杨梅  西瓜  水蜜桃”

1、出示水果图片，你看看她给我们带来什么礼物？学生回答。让我们一起来读一读这些礼物（齐读）。

2、你喜欢哪一种水果？用上这个句式说一说“我喜欢          的        ，它吃起来             。”

3、古时候的人呀，也喜欢吃瓜，你看，古时候的瓜字是这样的（出示象形文字）高高的藤上结着一个圆圆的瓜。看老师把瓜字送到田字格里去，小手跟着老师一起写。

4、这些水果多么诱人啊，让我再来开心地读一读吧。

（二）、学习“青蛙  知了  萤火虫”

1、过渡：夏天小姐姐还给大家带来了带来了一些好伙伴！瞧，哪些小伙伴出来活动了？（学生回答）出示词语

2、你真了不起，把这个多音字也读准了，在之前的课文中都是读le,除了知了之外，还有什么词语读liao呢？（出示词语：明了  了解  了不起）个别朗读。当它表示明白、结束的时候读liao。

3、看看它们都在做什么呢？（谁怎么样地在哪里干什么）

（三）、学习“荷花  茉莉  栀子花”

1、夏天小姐姐和春天小姐姐一样也很爱漂亮，但她们喜欢用不同的花来装扮自己，夏天小姐姐喜欢的花是谁呢？（出示词语，个别朗读）

2、出示图片，你喜欢哪一种花？

（1）之前我们学过的两首古诗与荷花有关系，你还记得吗？（个别背诵）

（2）还有一首江苏名歌就叫《茉莉花》，播放歌曲，欣赏

（3）我们学校就盛开着许多栀子花，整个校园都沉浸在这淡淡的花香中。

3、句式训练：夏天的花真漂亮呀，有         ，有        ，还有        

四、创作诗歌

1、两位大诗人通过《小池》和《池上》表达他们对荷花的喜爱之情，那我们也可以创作一首小诗来表达我们对夏天的喜欢。

2、出示填空:夏天在枝头上，             成熟了；夏天在花园里，         开花了；夏天在田野里，            唱歌（跳舞）了

3、小组合作，个别交流。老师也想和大家一起合作一下，给大家加一个开头和结尾。出示小诗，个别朗读，全班齐读。

五、布置作业

1、把夏天小姐姐送的礼物带回家送给爸爸妈妈，读给他们听听。

2、小组将自己创作的小诗串联起来，变成自己的作品，在微信群里展示。