《钱学森》（第二课时）教学设计

常州市武进区夏溪小学   何桂珍

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．抓住关键词句品读课文，体会钱学森赤诚、坚定的爱国深情。

3．凭借文本中具体的语言文字和相关的资源，感受钱学森内心强烈的爱国热情及报国志向，培养学生的主人翁意识和责任感。

【教学重点与难点】

理解钱学森说的话，体会他的浓浓爱国情与拳拳报国心。

【课前准备】

在微信里预先播放钱学森不同时期的一组照片，出示“钱学森生平大事记”，冯·卡门教授资料。利用微信熟悉钱学森为祖国做出哪些贡献吗（视频）

【教学过程】

一、复习导入，明确内容。

1．同学们，这节课我们继续学习19课——《钱学森》，深情地齐读课题。

2．钱学森1911年出生，2009年逝世，生活了将近一个世纪，他一生中取得了许多辉煌的成就。今天，我们就将镜头聚焦于1934年至1955年间，看一看钱学森出国留学和学成归国的那段经历，一起走近钱学森，走进钱学森，感悟那段令人难忘的心路历程。

二、品味语言，丰富内涵。

俗话说，言为心声，这篇课文，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳路径。课文中2处写到了钱学森说的话，请大家速读课文，找出钱学森说的两段话。（媒体出示）

（一）深深爱国情

1．交流出示句一：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”

2．自由读第二自然段，找出相关的句子，说说钱学森是在什么情况下说这句话的？

（1）钱学森当时在美国过着怎样富裕生活，有着怎样优越工作条件？

（2）钱学森为什么会享受着如此优厚的待遇？

3．指导朗读。虽然在美国有优厚的待遇和美好的前程，可钱学森却没有忘记当初的誓言，所以，他一刻也没有忘记自己的祖国。他是这么说的。（指名读）

4．小结：钱学森虽然身在海外，却心系祖国。（相机板书:身在海外心系祖国）

（二）拳拳报国志

1．交流出示句二：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”

（1）轻读3、4自然段，思考：钱学森又是在什么情况下说这番话的？

（2）自由读钱学森的话，划出重点词语，谈谈你的体会。（“日夜盼望”、“终于”、“应当”）

（3）指名读、齐读。

2.钱学森的这句话是对谁说的？

3．分角色读留学生与钱学森的话。（师生争角色对话）

4．促使钱学森回国的，除了他的爱国情怀与报国之志，其实还有一份特殊的情感，你能从第三小节有所发现吗？

5．配乐朗读钱学森给父母的书信。

6．钱学森不仅一刻没有忘记自己的祖国，还日夜盼望着报效祖国。（相机板书：日夜盼望  报效祖国）他的这份报国之志并没有因为祖国的贫穷落后而动摇。

（三）坎坷归国路

1．交流出示句三：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”

2．从美国将领的这句话中，你读出了什么？

3．利用微信里的资料及音频，大家交流一下美国当局用什么样的方式把钱学森留下来呢？

4．为了能早日回到自己魂牵梦绕的祖国，面对美国政府的威逼利诱和重重阻挠，钱学森始终没有屈服。

三、历经坎坷，回到祖国。

过渡：五年的期盼，五年的等待，在周恩来总理的亲切关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。（相机板书：历经坎坷  终回祖国）让我们用最深情的朗读，一起来迎接钱学森的回归吧！

1．引读第一自然段。（配乐）

2．这一自然段应该放在哪里？为什么放在开头？（倒叙）

四、升华情感，铭记人物。

1．是啊，正是因为心中的爱国情、报国志以及肩上沉甸甸的责任感，所以钱学森不顾回来了，他回国后为我国做出了哪些贡献呢？(微信视频)

2.小练笔：钱学森爷爷，我想对您说……

3．补充2007感动中国人物关于钱学森的颁奖词。（微信视频）

五、选择作业，提供资源。

1． 仿照“作家卡片——巴金”，做一张“科学家卡片——钱学森”。

2．阅读《钱学森传》或登录钱学森网上纪念馆，进一步了解人物。

【板书设计】        

19．钱学森

身在海外  心系祖国

日夜盼望  报效祖国

历经坎坷  终回祖国

导弹之父  贡献卓越