三年级

1、了解养花的益处及科学养花的的相关知识。?????????2、在交流、评价活动中培养学生自主学习、合作探究的能力?????????

3、培养学生对养花的兴趣。

《花的世界》

新授

1、赏花、了解花。

2、根据自己的观察体验小组讨论养花的益处调整心情，净化空气，美化环境?。

3、浇花六法。

4、施肥四法。

5、自制杀虫剂四法。

6、学生记录收获。

1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。?

2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。?

3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。

《认识花卉》

新授

1、播放花卉课件，确定子课题。

2、制定活动计划。

3、学生分组研究。

4、学生整理资料，准备汇报。

5、学生汇报，多元评价。

四年级

1、通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的丰富与精彩。

2、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣；

3、通过制作植物标本、繁殖植物，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力。

《植物巧变身》

新授

1、学生根据研究主题分组，制定计划。

2、初步认识植物，通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一步了解植物的形态、结构及其生长规律。

3、在科学老师的指导下尝试不同品种的野草、花卉栽培的基本技能和方法。?

4、利用各种材料进行工艺创作，艺术再现植物。

1、学生采取自己喜欢的方式以小组为单位进行交流，展示自己的成果。?

2、学生学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参与情况给予公正的评价。?

3、在倾听中获取知识，学习他人汇报的内容、形式、参与面、对资料掌握的熟练程度等方面的优点和长处。

《花卉与生活》成果汇报课

新授

学生汇报?

1、梦幻花语小组结合图片、文字材料等形式进行介绍。?

2、?2、牡丹小组结合图片，利用文字的形式进行汇报。?在汇报时学生利用图片向大家介绍了花语和花的传说。?

3、向日葵小组利用图片、文字、等形式展示了自己的成果。?

五年级

1.认知目标?

（1）了解苗木的名称、基本特征及基本用途（2）知道苗木生长所需要的环境?（3）大致了解苗木的销售方向和情况?

（4）认识苗木对家乡人民生活水平的提高有重大影响?

2.能力目标?

（1）能够收集各种信息，并能对其进行分类处理。?（2）尝试用清晰的语言说明家乡成为苗木之乡的原因。?（3）能够用绘画、文字等多种艺术形式展示自己的成果。?

（4）对要解决的问题进行深入研究，能同时考虑问题的多方面，并大胆提出质疑。?

（5）学会如何处理人际关系，即如何与陌生人交流，特别是外国人。从而获得与学校以外人交流的经验。?3.情感目标?

（1）让学生学会合作，体验合作带来的乐趣，并培养做事的责任心和细致塌实的工作作风。?

（2）在活动中增强学生对家乡的宝—苗木的兴趣和热爱。?（3）培养学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的情感。

《苗木——家乡的宝》

新授

1.简要介绍活动背景，点明主题。?

2.师生进行商讨，制定活动方案（活动计划），并提出现实中会出现的一些活动障碍，及给予解决方法?

3.进行分组，并分配任务?

（1）收集资料，并制作手抄报，进行宣传工作（一组人员）。?

（2）到花木市场与销售商进行交流，了解苗木的销售情况（一组人员）。?

（3）到研究所与专家面对面进行交谈，了解苗木的性能特征及未来的发展前景等（一组人员）。?

（4）到其他地方进行问题调查，言语访问，了解人们对家乡的宝—苗木的认识及感想（剩余人员）。?

4.师生对调查结果进行交流、商讨，由每组代表上台以各种方式（可以是课件，可以是图片展示、可以是绘画、可以是角色扮演）介绍自己收集的资料并交流。

1．通过本次活动，使学生能说出一些苗木的名称、生长特

点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。?3．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。?

4．培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。?

5．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。?

《种植园》

新授

1、学生查阅有关种植方面的资料，并提取相关信息。

2、了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。?

3、了解一些无土栽培等新型种植方法。?

4、设计调查表或列出访问提纲，向家长、技术人员、农民采访、调查一些种植蔬菜、花卉的有关知识。分组或个人调查、访问、收集、记录。5、各小组讨论交流，确定想在红领巾种植园种植的植物；收集种子、幼苗或可以扦插的枝条。??6、各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

六年级

1、通过活动让学生了解更多与花木相关的知识，掌握更多栽培管理能力；

2、通过践活动，使学生的调查、采访、整理资料、合作探究等方面获得更大的提升；

3、在实践活动中，学生获得一定的情感体验，增强社会责任心与经济意识

《走进花木的世界》

新授

花木调查组：

1、学校花木情况调查

2、家庭花木情况调查

3、全镇花木情况调查，采访镇相关领导情况介绍

花木与经济组：

1、对比种植花木与种植普通庄稼的收益差距

2、采访花圃场老板实录及获取的其它信息

3小组分析

花木与生活组：

1、美化环境

2、净化空气

3、食用药用……

4、传递情感

栽培管理组：

1、小组活动情况介绍

2、小组活动成果展示及经验交流。

1、进一步了解与人沟通交往的基本礼仪和营销技巧。

2、在营销过程中体验习得营销方法。能够及时发现活动过程中自己的积极方面和不足之处。

3、在活动中进一步培养合作意识。

《花木营销策略的研究》

主题拓展课

1、回顾导入，了解营销。

2、策划营销。

3、体验营销。

4、汇报成果。

5、总结延伸。