教者

石燕金

班级

五（2）

上课

内容

校园的绿化面积

时间

2018.11

地点

录播室

记录人

蒋明峰

参加对象

核心组成员、全体数学教师

教

学

过

程

一、创设情境，谈话导入。

二、实践探究，合作交流。

活动一：测量小能手

1、大家看，图上三位同学正在测量什么形状的草坪？

2、根据测得的底和高完成面积计算。

3、课前我们实地测量了校园里的草坪

4、根据测得的底和高完成面积计算。

5、大家还对一个梯形花坛进行了测量，估计一下。

活动二：探究小专家

1、你准备怎样计算它的面积？

2、小组讨论交流，教师巡视。（提供图和答题纸）

3、分类汇报，集中整理。（实物投影）

4、计算下面两个花圃的面积，并交流计算方法和结果。

活动三：设计小天才

1、学生独立设计计算。

2、交流设计计算情况。

三、梳理知识，反思总结。

评

议

记

录

1、本节实践活动课的设计紧密联系了学生的生活经验，通过引导探索不同途径的解题策略，使所学的平面图形的面积计算只是得到了升华。学生在独立思考的基础上集体合作，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，有利于其思维的活跃。

 2、通过学生动手测量，使学生从中体验到学习数学的乐趣，激发了学生学习的情感和探求知识的欲望，培养了学生的合作意识和竞争的心理，树立了学习的自信心。通过人人动手操作，让多种感官参与学习，培养了学生的观察能力、形象思维能力、语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。