研究重点

1.    学习各学科综合性学习的相关论文，引导教师形成学科综合性学习原则、策略的认知。

2. 通过学习研讨，对地域文化融入教学资源的意义、教学缺失现状、开发原则，小学综合实践活动学科学习的内涵、特点、实施途径与策略进行研究。

主要活动

月份

活动内容

一月份至二月份

学习各学科综合性学习的相关论文，引导教师形成学科综合性学习原则、策略的认知，如学习《地域文化相整合地域文化，丰富语文课程资源》、《论小学数学新课程改革中综合性学习》《小学英语综合性学习研究》《美术教学中的综合性学习》《音乐学科综合性学习的策略》等。

三月份

邀请专家把脉，理清技术思路。邀请原教科室主任、江苏省特级教师徐惠仁来校做了关于“课题研究若干问题”的专题培训。

四月份至六月份

1、上好课题研究课。

2、研讨地域文化融入教学资源的意义等。

七月份至八月份

理论学习综合实践活动学科对发展学生关键能力的作用。

九月份至十月份

1、继续上好课题研究课。

2、课题组成员探索综合实践学科与地域文化的契合点，保留研究轨迹。

十一月份至十二月份

1、根据理论学习和实践经验撰写相关论文。

2、课题学期研究总结。