教者

许国英

班级

六（2）

上课

内容

Unit 6

 Keep our city clean Keep our city clean

时间

10.18

地点

录播室

记录人

许国英

参加

对象

课题组成员

教

学

过

程

Step 1（2 min）Warming-up

Enjoy the song “Two little blackbirds”and let the Ss answer three questions:

1、 what’s in the song?

2、 What are their names?

Why do they fly away?

Step3( 15 min)

Task1

1.Talk about the three problems in Sunshine Town.

1)T talks about the first problem. with the Ss.

2) Ss talk about the second problem into pairs.

3) Let the Ss try to say something about the third problem.

2.Ask Ss to play a game.

3.Revise the new words.

1) Read them.

2) Sentence-making

…make(s)…dirty/…

4.Talk about the environment in Changzhou.

1) Q: What makes Changzhou beautiful?

2) Finish a passage.

Step4 (4 min)

Task2

1.Talk about the beauty of Xiaxi Primary school.

2.Talk about the sanitation of Xiaxi school.

1) Ask Ss to show the survey.

2）Show the problems as a model.

Step5 (6min)

Task3

Make a poster.

Watch a movie.

Make the poster in groups.

Show time.

Step6 (12 min)

Post –task

板书设计

                 Unit 6  Keep the city clean

           What makes….dirty/messy…?

           …make(s)…

           What can we do to keep …clean?

           We （also）can..

           We can’t…

评

议

记

录

综合性研究学习对教师的有效教学也提出了更高的要求。教师作为一个引领者,老师大胆放手把课堂还给学生,让他们成为课堂的焦点,成为学习的主体,让学生多说、会说、爱说。通过海报制作、演讲活动，让他们亲身体会学习的过程,收获学习的成果。

1、课堂环节设计巧妙。开始通过歌曲，并提问为什么鸟会飞走呢？激发学生的想象，引发学生对城市环境问题的关注。最后通过歌曲首尾呼应，鸟又飞回来了。进一步引发学生对环境的关注。

2、整个课堂围绕环保问题，主题突出。一开始通过对story time的复习，三个问题层层推进，提炼出本单元的重点句型，学生能准确运用。通过游戏，巩固关于环境保护的短语。通过谈论常州的环境，从城市问题过渡到学校问题，从学校之美过渡到学校的环境卫生问题，激发学生谈论的欲望，提升学生的综合语言运用能力。