教者

庄彩玉

班级

三（1）

上课

内容

Unit 2 In the library

时间

第5周

地点

三（1）

记录人

参加

对象

英语组全体成员及空课教师

教

学

过

程

Step 1 Warm up

1. Greeting.

2. Play a game

快速出现不同场景的图片,让学生根据每个场景不能做的行为,选择正确的答案。例如:

In the library ()A. don't shout B.Don’ t read(读)

T Can you say more about each place?

S: Don’t ...

3. Free talk

T: Do you run in class?

S:No,I don’t.

T: Do you sing at a Music lesson?

S: Yes. T do

Step 2 While-reading

听歌曲

T: I see. Now, lets enjoy a song.

教授歌曲

出示图片,介绍人物

T: What can you see in this picture?

S: I can see two boys and a bed.

T: Yes. This is Tom and that is Tim.

出示歌名

Learning Tips:want 想要 Want= would 1ike

I want to sleep.我想要睡觉。= I would like to sleep.

逐句跟唱,齐唱歌曲

Step 3 Presentation

T: You did a good job. Look! This is a  new friend, He’s Paul

1.图片下方出示Paul.

我们还学了哪些单词带p字母的呢?

Ss: cap pie sleep up,,

教授字母P的发音/p/

出示P:cap pie sleep up

学单词walk和 walking

T: Look! Paul is walking.

出示单词 walk walking 走

教读单词 walk walking

I' m walking too.老师边说边做动作

词组 up and down

出示Paul走楼梯的图片

T: Look, Paul is walking up and down

出示词组 up and down

出示完整的 rhyme

Up and down, up and down,

Paul is walking up and down.

Step 4 Consolidation

复习单词

T: We have learnt these words. let 's read together and spel1 it.出示所学单词,复习课文。

T: Now, lets read story time and cartoon time together.

Do exercises

T: Open your exercise book.完成补充习题的练习

Step 5 Homework

1. Sing the song“Don’t ta1k,Tom”

2. Finish the exercises

评

议

记

录

张益萍：兴趣是最好的老师,对于小学生来说更是如此。他们年龄小、自控力差，注意力容易分散，这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此，小学英语教学能否取得成功，关键在于教师能否激发和保持小学生学习英语的兴趣。而通过各种形式让英语课堂成为享受，无形中便激发了学生的兴趣。

许国英：俗话说：“百闻不如一见”。低年级的孩子总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，视觉在学习中占有极为重要的地位。教师在设计课件时找了一些有关动作类的图片，同时加上丰富的肢体语言让学生充分地参与到课堂教学之中，让学生在充满动感的运动与悠扬的乐曲声中，给学生一种感触与享受，学生也会更乐意接受新的内容，再加上教师的一些夸张的体态语来帮助学生理解，在直观且形象的课堂教学中充分地吸引了孩子们的注意力。

张雯君：爱玩爱动是孩子的本性。结合本课所授知识的特点，教师让学生在各种游戏中接触新知，操练新知，巩固新知。上课开始，通过角色扮演，让学生出演本文中刘涛与杨玲的角色，巩固并灵活运用了新授句型Don’t …，在操练的过程中教师尽量做到人人参与，让每个学生都在愉快的游戏中不知不觉巩固了新知。玩得高兴，学得开心。

方静：学生以小组的形式运用自己的所学根据自己的能力创作、生成歌谣，既能培养学生团结合作的精神，又可让学习暂时落后的学生也有表现的机会，增强学生英语的信心，保护他们学英语的兴趣。

卢俊：学生运用所学知识、大胆地使用语言、说出句子。这一围绕所学内容训练的环节，目的是让学生掌握完成任务所必需的知识、能力、技能、信息和文化，是知识教学和技能训练的过程。