评价是数学实践与综合性作业的有机组成部分，它对实践与综合性作业起导向和质量监控的作用，是达成作业目标的重要环节和手段。实践与综合性作业的评价要明确目的，落实内容，要考虑方法手段。

一、要明确实践与综合性作业的评价目的。

数学实践与综合性作业的评价，是全面了解学生在作业过程中的学习状态，激励学生的学习，促进学生的发展。具体包括：（1）促进学生积极主动地参与数学活动，综合应用数学去观察、分析现实社会和生活中的具体事物和现象，解决现实生活中的实际问题，增进对数学的理解，体验实践的价值。（2）促进学生积极主动地与人合作、交往，学会理解，学会与人共同生活。（3）促进学生解决问题的思考能力和解决问题的策划能力，学会做事，培养创新精神和实践能力。（4）促进学生对学习与生活关系的理解，体验生活世界处处蕴含着丰富的数学知识，拓展学习数学的视野和获取知识的空间，体验学习数学的价值。

二、要落实实践与综合性作业的评价内容。

数学实践与综合性作业的评价内容，既要关注学生完成作业的结果，更要关注学生在实践与综合性作业的过程中所表现出来的具体进步与发展。具体包括：（1）学生完成作业的情感态度。（2）学生完成作业的过程与方式。（3）学生在解决实际问题、观察、分析、实验、研究中综合应用数学知识的程度。（4）学生在作业过程中表现出来的创新精神。（5）学生在作业过程中的自身体验。（6）学生在作业过程中表现出来的计划性。

三、要把握实践与综合性作业的评价手段和方式。

实践与综合性作业的评价手段和方式主要有：观察；收集；展示；访谈；问卷等。

四、实践与综合性作业评价要注意的问题。

（1）评价要注意导向性。导向性是指数学实践与综合性作业的评价，应该注意引导学生参与活动的积极性、兴趣性，参与活动的自主性、合作性和探究性，参与活动的计划性、操作性、监控性和参与活动的创造性。引导学生通过实践与综合性作业，使自己获得具体的进步和发展。

（2）评价要注意差异性。学生学习数学的水平客观地存在差异，学生参与数学活动、完成实践与综合性作业也同样具有差异性。因此，要用不同的要求去评价不同的学生，才能发现学生的进步与变化，才能更好地激励每个学生积极主动地完成实践与综合性作业。

（3）评价要注意保护学生的自尊。数学实践与综合性作业的评价，教师采用定性或定量描述的形式对学生参与实践活动的情感态度，实践活动的过程，参与实践活动的方式，综合应用所学知识的程度，创新精神和实践能力，自我体验和计划进行评价。定性描述的语言，应以肯定鼓励为主，以保护学生的自尊心和自信心。

总之，实践与综合性作业的设计要结合本班学生实际，密切联系学生的生活，以活动、探索为主线，以多样化的形式呈现。让学生通过实践与综合性作业，获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感；通过数学实践与综合性作业，了解数学与生活的广泛联系，学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思考方法；通过实践与综合性作业，全面检测学生的学习效果，使学生在完成作业的过程中，不仅能复习巩固知识，更能探究实践、体验过程、培养情感、发展能力。