研究重点

1、根据“十三·五”规划课题申报材料，与组员进一步理清研究思路。

2、学习课程资源开发、地域性知识理论以及小学生身心发展特点的理论知识，不断提升教师专业素养。

3、了解周边的自然资源、社会资源、地域文化等有价值的地方性资源。

主要活动

月份

活动内容

二

1、收集相关文献材料

2、了解课程背景、国内外研究现状

三

1、学习《基于特色地域文化的学科综合性学习的研究》申报书，了解课题研究的基本内容

2、理论学习《关于地域文化的课程开发》

四

1、积极收集与课程资源开发相关的内容，并组织学习。

2、收集汇总查阅的相关资料。

五

积极收集与地域性文化相关的内容。

六

利用各种方式调查研究周边的课程资源。

九

1、理论学习《儿童心理发展的特点及教育规律》

2、结合课题内容制定微型课题计划，并实施。

十

上一节学科综合性研究课

课堂观察分析

十一

1、理论学习《基于核心素养的小学语文教学方式改革实践研究》

2、撰写反思。

十二

1、将课题阶段性研究成果进行梳理，并形成文字

2、提出进一步方案