探寻我的家乡

--我爱我的家乡

特色地域文化学科综合性学习（音乐学科综合性学习拓展型教学设计）

武进区夏溪小学 李丹

教学目标：

1.  通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。。

2.  通过课外实地考察、采访实践探究，进一步感知了解家乡的美好，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

3. 通过快乐的创编歌词活动，加强对家乡的感受和理解。

教学设计：

第一阶段 提出主题 任务驱动

一．展示特色 激发兴趣

1. 大屏出示夏溪花木市场的各种盆景，苗木，花木的照片。

2. 通过采访父母，走访花木市场，了解家乡的花繁盛茂。

3. 交流感受。          

4. 揭示活动主题“我爱我的家乡”。

二．头脑风暴 形成课题

1. 围绕主题“我爱我的家乡”提出想研究的问题。

小组内进行问题的筛选和提炼。小组派代表展示小组形成的问题。

2. 教师引导大家梳理、提炼形成研究小课题和活动计划

预设：采访了解花木市场的盛况。实地考察、采访、记录体验、创编家乡特色的歌词，深入了解我的家乡特色之花木文化。

第二阶段 综合实践 初步分享

1.各小组在家长协助下联系好个实践基地，实地考察、采访、记录、体验家乡——花木市场的繁华。

2.以自己的方式形成活动汇报成果。（ 歌词创编、图示解说等 ）

3.课堂上进行初阶段汇报

第三阶段 关注学科  渗透要素

一、学生听音乐进教室。（背景音乐:《我爱我的家乡》伴奏音乐。）

播放图片:夏溪花木市场的美丽风光。

（师生问好）

二、新歌教学

1、说一说

师：同学们，我们夏溪花木市场都有哪些独特的景象?

生：......

师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》）

师: 看！ 珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。

师: 世界上最长的城墙是什么?

生:中国的万里长城！

师:这是什么?

生:故宫。

师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?

3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。

(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)

（3）跟琴完整演唱

教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

播放图片:夏溪花木市场的图片

师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话...........

1.师先夸自己的家乡

2. 生夸自己的家乡

3.学说家乡话

设计理念：“以学生为主体，以欣赏为主线，以审美为核心”，在教学过程中主要有学生的参与、师生互动。使学生认识更多家乡文化，拓宽学生文化视野，提高人文素养，在潜移默化中，培养学生美好的情操、健全的人格。更进一步地唤起学生对家乡,对祖国的美好情感。

三、创编有关家乡的歌词

1、小组讨论，把花木市场上了解采访的内容创编成歌词。

2、小组展示创编的成果，并且唱一唱。

小结：

同学们，今天我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习文化知识；明天，把我们的祖国、家乡建设得更加美好。

第四阶段 展示分享 评价成果

1.对第一阶段提出的研究小课题进行梳理汇报。

2.对拍摄的图例、照片相关文字解说再次加工整理。

3.小组展示分享，集体课堂上进行现场创编展示。

4.总结评价 交流感受

第五阶段 迁移拓展 价值升华

实践：去花木市场进行采访、了解花木文化，把所见所闻创编成歌词唱一唱。