主持人

杨   珺

活动形式

学习研讨

参与人员

课题组成员及全体美术教师

研究主题

理论学习与文献研究

主

要

内

容

一．理论学习

学习在美术教学中教育中关于学科综合性学习的理论，如施月兵的《综合实践活动与美术课整合的尝试与探究》，吴庆高《浅谈学科整合在小学综合实践活动中的运用》。其中美术学科的综合性学习，倡导美术学科与其他学科的联系，促进美术学科与生活的联系以及与社会的联系，把学生作为教学的主体，培养学生自主学习的能力，并能够充分利用各种教育资源，给学生的自主学习提供舞台，使学生不断实现自我，发展自我。

二．交流感悟

交流对本课题的现阶段研究的感受，以及学习后的感悟。在新课程深入实施的背景下，美术学科教学中的综合性学习活动显得尤其重要和突出。在综合性学习中所体现的自主、合作、探究的学习方式，源于新课程“以学生为本”、“以学生的发展为本”的教育理念。在美术教学中以培养学生主动学习的能力为目标，开展美术的综合性学习，促进美术学科与其他学科的联系、与生活的联系、与社会的联系。通过学习，明确美术学科综合性学习研究的方向，以及今后在进行课堂教学时注意与课题所研究的内容相结合。

三．总结指导

课题组长梳理理论学习要点，经验总结以及交流后的感受，确定今后钻研与实践的方向，真正把研究扎扎实实地推进下去。

活

动

评

价

通过此次理论的学习研讨，课题组成员明确了在我们所进行的课题研究教学中应该如何有效地进行实际操作，并且积极开展各学科之间的合作，充分利用好当地花木文化的资源，密切联系实际生活，进行踏实有效的研究，这样才更有实效。