主持人

许荣美

活动形式

学习研讨

参与人员

课题组核心成员

研究主题

理论学习与文献研究

主

要

内

容

一．理论学习

学习体育课程的理论专著，如《操场上的守望》、《小小体育明星》、《核心素养导向的体育与健康教学设计》、《体育游戏》等。结合夏溪地域特色的花木文化，学习如何开展高效体育课堂的方法和策略，让学生在“学中玩、玩中学”，达到真正意义上的“高效”。

二．论文撰写

在体育手段中，体育游戏是综合性质最强的一种特殊的体育手段，它不仅仅有其他体育运动所具有的健身作用，同时还具备里娱乐、教育的作用。学习了《体育游戏》一书，体育游戏作为体育手段的一种，应充分发挥它的趣味性，可以充分结合花木文化的特色，让体育课堂变得更加灵动和充满美感。

三．交流感悟

交流学习理论后感悟，对本课题的现阶段研究的感受，及怎样落实到后续课题研究上，特别是在如何将花木文化更好的融入体育课堂中去，让学生在轻松氛围中自主进行体育锻炼还值得深究。

四．总结指导

学科组长再次梳理理论学习要点，经验总结、撰写论文要点，今后钻研与实践的方向。

活

动

评

价

通过此次解读专家名著理论，学习研讨，我们意识到在教学中要注重“教学手段”，游戏化教学是在教学过程中教师通过各种各样的游戏教学的形式来使学生进行学习，并培养多方面能力的教学方法。体育游戏以它特有的形式吸引着儿童，能使学生在活动中充分表现个人的品质和活动能力。体育游戏的综合性很强，几乎所有的体育体育项目的练习都可作为体育游戏的素材，也可以将体育游戏作为体育项目的教学与训练手段。

通过论文的引导，成员们明确了论文应该具有较为扎实的实践研究，做到丰厚严谨，更多的应该把实践上升到理论的理性思考，形成较有质量的论文，进一步提高了研究成果意识。