教者

杨珺

班级

二（2）

上课

内容

叶的美妙世界

时间

第十七周

地点

录播室

记录人

吴建平

参加

对象

美术组全体教师及空课教师

教

学

过

程

叶的美妙世界

教学目的：

1、认知目标：通过收集各式各样的树叶，让学生观察、了解叶子的结构，欣赏叶形、色、肌理带来的美感。  

2、技能目标：能用线描的方法表现叶的形状、肌理，并能根据叶的形状、表面肌理，采用磨磨、印印、画画的方法，创作美术作品，体验学习活动的乐趣。  

3、情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，使他们亲近大自然，发掘自然美，丰富他们的精神世界。  

教学重点：学习用线描和磨印添画的方法表现叶的形、色肌理，创作美术作品。  

教学难点：利用叶的形和固有肌理特点能展开丰富想象，联系事物采用磨印的方式表现。  

教学准备：师：准备多媒体课件、学生作品范例、梧桐叶、勾线笔、彩色铅笔、1张磨印用白纸、半张A4彩色纸、吸铁石、叶子奖章、板书；

生：收集各种树叶，彩色铅笔、油画棒、勾线笔、半张A4彩色纸、1张白纸。

教学过程：

一、读一读——儿歌导入，揭示课题。  

师：今天老师给大家带来了一首儿歌，大家一起来念一念，比一比，谁的声音念得最响亮，好吗？  

多媒体出示儿歌：秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。红树叶，黄树叶，片片飞来象蝴蝶。  

生：齐读儿歌

师：大家读得可真不错！叶子片片象蝴蝶，多美呀！（板书揭题：叶子片片）  

今天，就让我们一起走进叶子的世界。  

二、欣赏交流——初步感知叶子的形色肌理，了解叶子的结构。  

1、师出示梧桐叶激趣：看，这是老师在校园里拣到的一片落叶，哪个小朋友认识它？  

生：梧桐叶。

师：你说对了，这是梧桐叶。我很喜欢这片梧桐叶，它是咖啡色的，它有三个尖尖的角，像一座小山、它长得宽宽大大的还像一个手掌。  

2、学生交流自带的叶子。  

师：今天，我们小朋友也带来了各种叶子，请你选择一片你喜欢的叶子，上来象老师一样介绍介绍你带的叶子，说说你是在哪里拣到的？它是什么形状什么颜色的？  

生交流

3、师：小朋友带的叶子都很漂亮。这有着漂亮的外形和颜色的大大的块面就是叶子的叶片。（板书：叶片）现在，请小朋友一起来仔细观察一下自己的叶子，比一比，叶片的正面和反面的颜色有什么不同？（生：正面颜色深，反面的颜色要浅）上面有什么呀？（生：线条。）师：这些线条一样粗吗？（生：不一样粗，有的粗，有的细。）哪一条最粗？它们互相连接在一起形成了美丽的花纹，你觉得像什么呀？  

（生：迷宫、地图、蜘蛛网。）师：同学们的想像力可真丰富。这些线条就像是一根根小血管，叶子就靠它从大树妈妈身上吸取营养慢慢长大的。这些线条有一个好听的名字叫做叶脉。（板书：叶脉）  

师：那除了叶片，叶脉，叶子上还有什么呀？（生：叶根、茎）  

师：手拿着的部分，这是叶柄。（板书：叶柄）  

师：一片叶子主要就是由叶柄、叶片、叶脉这三部分组成的。  

三、欣赏各种叶子，感受不同形色肌理叶子的美。  

1、师：同学们想不想看看更多更美的叶子呀？生：想。  

师：请同学们把你手中的叶子轻轻地放在桌子上让它休息一会儿，跟着老师到叶子王国去看一看吧。今天叶子王国真热闹，它们在举行什么活动呢？（课件出示四个字：选美比赛）正在举行选美比赛呢（板书：美）它们都争着说自己最美，请小朋友们来做评委帮它们评一评谁最美好吗？  

2、师出示不同形色的叶子深入感受叶子的美：  

（1）（出示不同形状的叶子感受叶子的造型美）它们长得什么样？你觉得它们美在哪里？（生：颜色、外形）课件出示“形状美”，你觉得哪一片的形状最美呀？它是什么形状的，像什么？  

（银杏叶像把扇子；柳树的叶子细细长长的像眉毛；紫荆叶：是爱心形的，又像只绿色的小桃子；九角形的叶子象个刺球；……）  

师小结：叶子的形状真是千奇百怪呀。  

课件出示三片放正的叶子，从中间划一条线：让小叶子立正，中间画条线，你发现了什么呀？比较左右两边？（生：形状一样）这叫对称。（课件出示对称美）  

师小结：叶子的形状虽然各不相同，但是大多数叶子都有着相同的对称美。  

（2）（欣赏各种色彩的叶子，感受叶子的色彩美）再来评评这几片叶子，你觉得美在哪里？（重点放在颜色上）谁的颜色最好看？它是什么颜色的？（碧绿碧绿、金黄金黄、火红火红、粉红粉红的……）老师觉得这片也很美，它是……  

师小结：老师觉得它们的颜色都很好看！叶子的颜色真是丰富多彩呀！老师有个问题想考考大家，你知道为什么到了秋冬季节有些绿叶会变成红色或黄色呢？  

生：……

师：那是因为到了秋冬季节，这些叶子中的绿色素慢慢减少，红色素黄色素便显露了出来，叶子就变成了漂亮的金黄色或火红色了。（课件出示一年四季的树木图）瞧，叶子就像是神奇的魔术师，把一年四季的大自然打扮得多漂亮呀！  

（3）师：再来看看这几片叶子，除了形状、颜色之外，它们哪里也很美？生：花纹。（课件出示：肌理美）它们的叶脉形成的花纹也就是肌理也很美，大家来评评看，谁身上的花纹最美？是什么样的？像什么？  

生：……

师：第一片叶子的叶脉是直线，像鱼刺；第二片曲线围成圈像许多小爱心；第三片像飞起来的蒲公英。它们穿的花衣服真好看啊。  

师：叶子王国真是让我们大开眼界了，不同的叶子有着不同的形状、不同的颜色、不同的肌理，它们有着自己不同的美。（板书：形状、颜色、肌理、美）  

四、线描表现叶子的造型、肌理美。  

１、师示范讲解画法

师：这么美的叶子，小朋友想不想把它们画下来呀？生：想。  

师：老师也很想来试试。我很喜欢这片梧桐叶，今天我就来画画它吧。我想用勾线笔线描的方法来画出它漂亮的形状和肌理。（板书：线描）我想把它画在这张彩色纸上，这样就有了漂亮的颜色。我先用粗粗的线条画出它的叶柄和中间这一条主叶脉，刚好画在纸的中间，接下来我要来画出叶片的轮廓线，它的叶片有3个角，我要用漂亮的曲线把它画出来，画完了左边再画画右边，要画得尽量对称一点。接下来我下一步我画出它的叶脉（这几条是要粗一点儿，中间还有很多细小的叶脉，我要用勾线笔细的一头仔细地画出来）。  

２、小结画法：师：老师画完了，瞧，一片金黄的梧桐叶画好了，漂亮吗？  

师：老师刚才是怎么画的？先画什么再画什么？（先画叶柄和中间的主叶脉，再画轮廓线，再画出其它叶脉。）  

3、师提要求：现在轮到小朋友们自己来试一试了。请小朋友们选一片你喜欢的叶子拿在手里，仔细观察它的形状、叶脉的特点，用肯定、流畅的线条把它表现出来，画在桌上的彩色纸上。要注意把这片树叶画在纸的中间，画得大一些。如果你的叶子比较小，画的时候要像放大镜一样把它放大了画在纸上，比一比，谁画得又快又好？（时间：6分钟）

4、学生练习，师巡回辅导。课件《树叶歌》  

5、简评作业：选取几张学生作业。主要从形、对称美，线条、大小、构图上、细节评。（如：这片叶子的形状画得很漂亮，曲线线条画得非常流畅，光滑；叶脉画得非常清晰，有粗有细；这片叶子构图很饱满；不好提建议……）  

五、观察触摸，感受叶面肌理，尝试磨印。  

1、师：刚才我们用线描的方法表现了叶子的美，大家画得都不错。现在再请小朋友再拿出一片叶子，请你用手摸一摸正面和背面，你感觉到有什么不同？  

生：正面很光滑，反面很粗糙，凹凸不平。  

2、师：想一想：你能用以前我们学过的什么方法，快速地把叶子表面漂亮的肌理留在纸上呢？生：磨印。  

师板书：磨印

3、师：那你再来说说看怎样磨？用正面还是背面磨？为什么？生：……  

师：老师照你说的来试一试。先要选择一片纹理清晰的叶子，把叶子的背面朝上放在桌子上，然后用一张白纸把它压在下面，用左手把纸和树叶一齐按住，别让它给跑了，再找一枝彩色铅笔，我选红色来磨。磨的时候要把笔侧过来，在叶子上面磨一磨。从上往下、从左往右磨，边上也要磨到，用力要很均匀。看，还真磨出来了。还有叶柄可别忘了。漂亮吗？小细纹都磨出来了，真是太好玩了。除了用彩色铅笔，我们也能用油画棒来磨。用彩色铅笔磨出的更细致，如果凹凸感特别明显的我们就用油画棒来磨不容易把纸磨破。  

４、师：磨磨印印真好玩，还有更好玩的呢。看，老师还能把它变变变，（师迅速把叶子添画变成一辆车）看，老师把它变成了什么？怎么变的？（添画）如果让你来添画，你还能添画什么，把它变成什么呢？生：……  

师小结：原来，我们还可以利用叶子用磨印添画的方法创作出有趣的作品呢。（板书：添画）  

六、欣赏范作，启迪思维  

师：看看这些创意作品，你喜欢哪一幅？  

（1）（几片大小不同的椭圆形的叶子磨印后，变成了可爱的小乌龟，有红色的、粉色的，还有……真好看呀）。

（2）房子（加上门窗变成一个座叶子形的小房子）

（3）树林（叶子磨印后变成了一片秋天的树林）

（4）小虫子

师：磨磨印印，添添画画多有趣呀，小朋友们你们想不想来玩一玩？生：想。  

师：下面，就请同学们拿出一张白纸，选取叶脉清晰的叶子，用喜欢的彩色铅笔或油画棒来磨一磨印一印，然后动脑筋想一想，你能把它添画成什么呢？比一比，谁磨印的叶子最漂亮，谁的添画的图最有想像力。  

音乐《秋日私语》，课件循环播放学生作品，师巡回辅导，发现问题及时解决。  

七、展一展，评一评

自评、互评、师评

八、课堂总结，拓展延伸  

师：同学们，今天，我们用线描、磨印添画的方法表现了叶子的美。除此之外，我们还可以用其它许多方式来表现。（课件出示树叶画、树叶拼贴画）瞧，你在树叶上作过画吗？你会做树叶拼贴画吗？）今天，同学们收集到的这些叶子可不要随意扔了呀，请小朋友们课后继续去收集各种叶子，下节课带好剪刀双面胶等工具，相信，下节课一定会有新的创意在你们手下诞生。  

板书设计：   叶子片片

  组成             美          方法

  叶柄            形状         线描

  叶片            颜色         磨印

  叶脉            肌理         添画

评

议

记

录

主持人：针对学生作业设计了两个练习，一是画一画，二是磨一磨，印一印，添一添。让学生在玩中学、玩中画，在玩中展开想象的翅膀，充分体验到了美术活动的乐趣。学生表现的作品生动富有情趣，有的把磨印的叶子添画成小汽车，有的把叶子添画成战斗机，有的磨印出了叶子小人充分展现了学生多彩的思维空间。  

吴建平：在本课的教学中，针对二年级学生的特点，设计了符合二年级学生心理特点的几个教学环节来达成教学目标：以儿歌导入激发学生的兴趣，顺势揭示课题；在了解叶子的结构这一环节，我让学生观察交流自己带的叶子，让他们主动探究发现叶子的结构；在欣赏叶子的过程中逐步渗透叶子的相关知识，并渗透环保教育。

主持人：特色地域文化背景下小学美术课程综合性学习的研究，还是结合小学美术的技能及知识目标为基础，以自然界的叶为载体，通过收集叶子、观察叶子、画叶子、磨印添画等一系列的学习活动，引导学生探究与发现，培养了学生的观察力，激发了学生的创造潜能，激发起他们对大自然和生活的热爱之情。