教学目标：

1、欣赏花木市场园林景观，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。

2、巧妙利用花木景观造景的地域优势，设计制作美丽的花园设计稿，并建造一个小型花园景观。

3、了解园林景观设计的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。

教学重点、难点：

了解制作园林的相关技法，并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标服务，根据观察、写生和想像，设计园林景观，并利用地域优势造一个美丽的小型花园景观。

教学设计：

第一阶段 提出问题 任务驱动

一、展示特色 激发兴趣

1、拿出夏溪花木市场园林景观的照片共同欣赏，讲一讲你喜欢林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？

2、学生咨询当地园林绿化专家，了解园林设计的布局、结构。

3、交流感受

4、揭示活动主题《我造的花园》

二、头脑风暴 形成课题

1、围绕主题《我造的花园》提出想研究的问题

每人写一个想研究的问题小组内进行问题的筛选和提炼，小黑板展示小组形成的问题。

2、教师引导学生梳理、提炼形成研究小课题和活动计划

预设：每组学生进行花园景观实地考察、采访、记录，体验，了解图纸的设计、工具的准备、施工时的注意事项等。

第二阶段 综合实践 初步分享

1、 各小组在家长和老师的协助下，联系好实践基地，实地考察、采访、记录、体验，

2、 以自己的形式形成活动汇报成果（视频、图片）

3、 课堂上进行初级阶段汇报

第三阶段 关注学科 渗透要素

一、回顾园林景观设计的布局结构

1、欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。

2、学生分析寻找园林中都有哪些元素，及他们的风格式样。

3、总结园林的特色。

二、欣赏园林设计作品，学习借鉴

1、显示优秀的园林设计图，学生欣赏并提出意见和建议

2、说明花园设计中各景物之间的比例疏密的关系，

3、学生准备带哪些材料，如何布局分工。

4、各小组进行发言讨论构思，将小组最终构思与大家说明。

三、学生创作表现

作业设计要求

以小组为单位根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。

四、学生作业，巡视辅导

第四阶段 展示分享 评价成果

1、 对第一阶段提出的研究小课题进行梳理汇报。

2、 对拍摄的视频、照片以及花园设计的作品相关进行加工整理。

3、 小组展示分享，课堂进行解说汇报。

4、 总结评价，交流感受。

第五阶段 迁移拓展  价值升华

设计稿完成后，与花木市场实践基地联系，进行现场花园制作。

完成《我造的花园》