主持人

许荣美

活动形式

学习研讨

参与人员

课题组成员

研究主题

理论学习与文献研究

主

要

内

容

一．理论学习

1、学习相关理论专著，如胡俊玲的《谈思想品德教学中综合性学习的运用》。要以年龄为切口，开展思品综合性学习。在教学过程中要选择与学生贴切的材料与案例，选用贴近学生年龄的主人公开展教学，激发学生学习动机。利用其它课程资源，实行课程互补，达到综合性学习的目的。例如可以把语文教学中的发人深思的小故事带到思品课堂中，学生会在用中学，在学中用，生成新的体验感受。以兴趣为切入口，关注当代流行事物，开展思品综合性学习。以学习关注的流行性事物为契机，以真实典型的材料进行教育。充分挖掘班级内部资源，树立处处有资源的观念。平时做好观察记录，在教学中及时利用，化课堂教学资源。

二．论文撰写

请原教科室主任、江苏省特级教师徐惠仁来校做的关于“课题研究若干问题”的专题培训内容对成员进行进一步指导，如论文撰写等

三．交流感悟

学科组长再次梳理理论学习要点，经验总结、撰写论文要点，今后钻研与实践的方向。

活

动

评

价

通过此次解读专家名著理论，学习研讨，我们意识到在教学中要注重“过程”，尽量让学生去感悟和体验，让学生深入社会开展实践，积极开展适合学生的专项课题，才能提高学生的主动性、探索性。通过论文的引导，成员们明确了论文应该具有较为扎实的实践研究，做到丰厚严谨，更多的应该把实践上升到理论的理性思考，形成较有质量的论文，进一步提高了研究成果意识。