一、教学目标：

1、了解垃圾暴增的现状和危害；

2、认识垃圾分类、回收和环境再利用的意义。

3、学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式。

让学生通过思考、积极动手，实现活动的意义。

二、教学过程：

第一阶段 提出主题 任务驱动

一．结合考察，激发兴趣

1. 课前分组走访夏溪花木市场，了解花木市场垃圾废品产生情况。通过文字和拍照的方式记录情况。

2. 采访了解这些垃圾的材质,并且探究这些垃圾如何再次利用。

3. 交流感受：同学们，通过走访调查我们了解到花木市场主要产生的垃圾有废弃木柴、断木残枝、废弃瓷盆、各类石块、花木盆景包装袋等。这些都是可以再利用的有效资源，如果直接丢弃的话非常可惜。

4. 我们怎么样将这些废弃垃圾变废为宝呢？这个问题值得我们一起来探究。

5. 揭示活动主题“花木之乡，变废为宝新尝试”。

第二阶段 综合实践 初步分享

1、全班42名同学自由分成活动小组，6人一组，实地考察，了解垃圾废品产生与处理情况，通过文字和拍照的方式记录情况。

（1）分区域（家庭、学校、街道等）了解垃圾的产生情况。

（2）通过新闻、报纸、网络搜索了解垃圾处理情况。

2、采访了解垃圾材质与再利用方法

3、讨论常见垃圾变废为宝的例子。

4、动手制作

（1）小组协作或在父母协作下将废品再利用，动手制作创意作品。

（2）班级举办“变废为宝”创意展

（3）解说“变废为宝”作品创作过程以及价值意义。

第三阶段 关注学科  渗透要素

1、在生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？

2、互相交流，说说你的看法；

3、总结：垃圾是可以再利用的资源，所以如果在源头上就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用。这样就可减少垃圾数量，把很多垃圾变成资源。

4、你能帮垃圾找到家吗？

二、帮垃圾找家：

1、认识了解垃圾的分类；

2、说说什么是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；

3、学习给垃圾分类；

总结：保护环境和废物利用是相辅相成的两件事，做好了可以互相支持互相促进，共同为保护环境、珍惜资源做出贡献。