教者

陈驾宇

班级

三（3）

上课

内容

《制作植物名片》

时间

2019.12.18

地点

录播教室

记录人

陈驾宇

参加

对象

全体课题组成员

教

学

过

程

一、激趣导入

1、师：六月，一个缤纷多彩的季节。告别了温柔的春风，迎来了火热的夏天。枝头上的鸟儿用歌声欢唱着；花丛中的蝴蝶用舞蹈欢庆着。在这个充满着色彩的季节里，你是否有一种亲近自然、亲近生命的感受呢？那不如先让我们从老师带来的一组植物的世界里看看它的美好吧！ (播放多媒体课件，配乐)

2、师：大家从这些图片中发现了哪些植物呢？你喜欢哪一个？(学生回忆)

这节校本课老师就带领大家走进劳动实践基地，一起去寻找它们，认识它们！为它们设计一些精美的“植物名片”。

（二）交流搜集的植物资料

师：课前老师就已经给大家布置了任务，就是让大家搜集整理了校园里植物的详细资料，

帮助大家更好地了解它们，下面就请同学们说说你都搜集整理了那些植物的资料。

（学生汇报，教师板书：名称、别名、科属、形态特征、产地分布、用途等)

（三）设计植物名片

师：同学们搜集整理的资料可真不少，可见同学们在课下真是花了不少功夫。那么为了让其他年级的同学们也能了解它们，爱护它们，现在我们来为这些植物制作一份特殊的“名片”。

多媒体出示活动要求：

1、以小组为单位，选取自己喜欢的模板，自由设计。

2、植物信息力求简练、准确，书写要工整，布局美观。

3、组内互相借鉴，每人至少设计完成一张“植物名片”，并且写上制作人。

4、设计完成后准备塑封。

（四）塑封、裁剪、打孔、穿彩绳

1、将制作好的的“植物名片”塑封。（塑封机温度很高，注意防止烫伤）

2、裁剪出合适的大小。（注意留出一点边，小心剪刀划伤）

3、为裁剪好的“名片”打孔。（小心打孔用的小电钻）

4、为做好的“植物名片“穿上准备好的彩绳，准备悬挂。（注意彩绳的长度）

（五）劳动基地悬挂、粘贴“植物名片”

1、小组为单位，到劳动实践基地寻找对应的植物，并恰当悬挂、粘贴“名片”。

2、每组选取优秀讲解员对本组植物进行讲解。

3、与植物合影留念。

4、老师赠予“绝密文件”——基地植物分布图。

挂“名片”时要捆绑结实，另外还要防止践踏基地中的植物。

评

议

记

录

这是一次对植物教学的大检阅，也是一个综合性很强的活动，不仅包括了植物，还涉及到广告设计、科学、美术等方面的知识，充分体现教育从课本走入课外，课堂从教室走入室外新的教育理念，让学生在实践探究中获得活动激情、创造的喜悦。

要进行这次活动，孩子们课前要做很多准备：课前从书本和网上收集各种与校园植物有关资料，还准备了做名片的卡纸、剪刀、彩笔、双面胶、竹签等工具。在课前，陈老师也收集了做名片的各种资料，并研究如何制作植物标牌。

在课堂上，学生先在小组内讨论自己小组要设计的名片的内容，学生们根据自己小组收集的资料进行交流，然后小组汇报，说出自己小组计划设计的内容，基本包括植物的名称、科属、外形特征、生活特征、设计人等内容。在全班交流后基本定了内容，小组开始动手设计了。

由于前面交流的内容时间用的多，在设计的时候，几个小组没有全部完成。展示的时候，由于怕时间不够用，陈老师只注重了外形的评价，对内容没有过多评价，不过孩子们的名片内容在他们制作的时候，她就已经进行了指导。  

课下，孩子们讲自己没有完成的名片，制作完成，并给他们装上了塑料袋，插在了植物框里。看着出自学生之手的名片，外表虽粗糙，但内容却意味深长，读罢一张张风中飘曳的“名片”，作为教育者而言，我觉得这些童趣的作品已经远远超越了广告公司电脑制作的专业树牌。