学校是学生成长的摇篮，校园文化则是学生成长的阳光和空气，校园文化建设的实质是通过对校园文化氛围的营造，以潜移默化的方式促进文化成果向学生个性心理品质的“内化”，使之形成较为稳定的情感态度、思维方式和价值取向，并表现在一个人的日常行为中，对学生人文素质的培养具有十分重要的意义。

一、校园文化的内涵及建设意义

校园文化是社会文化的重要组成部分，也是校园生活的重要组成部分，是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体？文化。它主要包括：以学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、书社、文学社、棋牌、健身俱乐部等社团活动。校园文化建设的意义主要体现在校园文化对推进教育改革、加强和改进学生思想政治教育、促进学生全面发展和建设社会主义和谐校园，都具有十分重要的作用。多彩的文化艺术活动不仅陶冶学生的情操，提高学生的素养，而且在活动中使相当多的学生重新认识自己，发现自身的价值，从而建立起自信心和荣誉感。

二、构建地方特色校园文化的有效措施

1.强化校园文化建设的地域特色。

地域文化特色，对于校园文化的发展有着重要的意义。同时校园文化在实际的发展中也离不开校园文化的支持。对于中小学校园，地域特色的校园文化应与地域文化进行有机结合。并且对于校园的建筑以及教师的室内布局都应体现地方的传统文化，使校园风格与传统文化相结合，在提升学生对校园文化和地域文化理解的同时，提升学校在发展中的整体实力。

2.应以本土文化为依托，建构具有地域特色的校园文化新模式。

传统文化的人文精神跨越古今，深深地凝聚和积淀在中华大地的各种文化蕴储之中。应该立足于地方教育资源，把弘扬民族精神落实在身边，才能增强教育的现实说服力和感染力，让学生从身边的文化氛围中感受和体验民族精神的精髓和力量，从而建立民族精神教育的持续发展机制。各地各级学校皆可根据实际情况挖掘本地的文化资源，建构具有地域特色的校园文化模式。

三、开展丰富多彩的特色文化活动，彰显校园文化活动的活力

陶行知说：“生活即教育。”校园文化建设的推进需要丰富多彩的特色文化活动为依托，通俗地说，文化是“干”出来的，不实践，不经过长期的文化活动就没有校园文化的形成和发展。在学校，德育的期待，人格的培育，氣度的养成都需要丰富的校园文化活动才能得以完善和提高。学校要依托本地深厚的历史文化资源，通过开展一系列生动活泼的校内校外活动，来培植学校的“花木文化教育”特色。

“人创造环境”，在校园文化建设中，学生既是主力军，又是参与者和组织者。“环境创造人”，校园文化对学生的影响又是持续的、渐进的，是“春风化雨，润物无声”。然而目前中小学的教育环节中，校园文化建设与丰富多彩的民俗文化脱节的现象比较普遍。“千里之行，始于足下”，我们在面对教育中的困难和挫折时，要充分发挥学生的主动性和创造性，努力结合本校实际，大力弘扬地方民俗文化，加强校园文化建设，从而传承民族文化，培育民族精神，增强德育效果。